20xx教案人教版八年級上冊語文長江三峽公開課(編輯修改稿)
2025-01-25 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分有錯誤時，能夠依照下面幾點進展啟發(fā)。）（1）記敘了作者乘“江津號”輪船過三峽時的見聞感受，每過一峽都可獨立成段。分段落時要留意過渡的段落和語句。例如第3段的首句，“抬頭望處，已是巫山?！痹偃绲?段：“十點……穿過了巫峽。……卻又沖入第三峽——西陵峽了?！保?）關(guān)于第5段的歸屬。第5段的首句，“假如說瞿塘峽像一道閘門，那么巫峽簡直像江上一條迂回曲折的畫廊?！比绱说母爬ㄐ哉Z句，往往是劃分段落的地點?？晌恼陆酉氯懙氖俏讔{岸山峰的景象，因而仍要把這一段歸到上文部分。（3）課文的考慮和練習第一題，提示我們分四部分。如此看來，除了作者對三個峽的描寫之外，還應該在開頭或結(jié)尾分出一部分。文章開頭是總寫作者過三峽的感受，文章結(jié)尾寫“江津號”過西陵峽的崆嶺灘，這段所以要歸到過西陵峽部分。（五）分析文章第一部分。1．啟發(fā)考慮的幾個咨詢題：（1）文章第一部分寫了什么？（2）它在全文中起什么作用？（3）這一段文章表達了作者怎么樣的感情？④作者的思想感情是如何表達出來的？2．分析講解要點。（1）第一部分（即第1段）總寫1960年11月18日這一天在長江三峽中航行的強烈而新奇的感受：“像在一支宏偉而瑰麗的交響樂中飛行?！保?）這一感受運用的是“通感”修辭方法。所謂“通感”確實是指聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的溝通交融?！昂陚ァ?、“瑰麗”的三峽風光是人的視覺感受，而“交響樂”則是人的聽覺感受，這種感受的轉(zhuǎn)移就能“通感”。（3）文章第一段總領全篇，“宏偉”、“瑰麗”概括了三峽的主要特征，“大自然的偉力”是作者對三峽的贊美，“母親河流”抒發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真誠感情。從全文看，作者確實是通過對三峽氣象萬千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)本人熱愛祖國、熱愛生活的激情的。作者在《長江三日》11月17日如此寫道：“我一個人走到甲板上，這時江風獵獵，上下前后，一片黑森森的，而無數(shù)道強烈的探照燈光，從船頂上射向江面，天空江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風聲水聲，不但使人深深體會到‘高江急峽雷霆斗”的赫赫聲勢，而且你覺得你本人和大自然是那樣貼近，就像整個宇宙，都羅列在你胸中。水天，風霧，渾然融為一體，好似不是一只船，而是你本人在和江流搏斗而前。‘曙光就在前面，我們應當努力’。這時一種莊嚴而又美妙的情感充溢我的心靈，我覺得這是我所經(jīng)歷的大時代忽然一下集中地表達在這奔騰的長江之上。是的，我們的全部生活不確實是如此戰(zhàn)斗、航進、穿過黑夜走向黎明的嗎？”我想，一個作者只有熱愛生活，才能對祖國的一山一水，一草一木充滿深情；只有熱愛生活，才能產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。作者在談到《長江三日》的創(chuàng)作過程時就如此寫道：“由于我平時就特別向往長江，一旦身臨其境，這種感情就越發(fā)實在、強烈了。我在船上細心觀察了三天，甚至夜晚也在觀察，產(chǎn)生了一些感觸。我把看到的與想到的及感情所浸透的都記了下來，就產(chǎn)生了《長江三日》。”（六）分析文章第二部分。1．要求學生指出描繪瞿塘峽的語句。2．老師講解，啟發(fā)學生學習描寫景物和組織安排材料的方法。三峽的景物主要是山和水，如何寫出氣象萬千的景致變幻呢？作者在安排本人所見的景物時又有什么特點呢
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