蘇教版必修三長江三峽教案-資料下載頁
2024-12-05 03:22本頁面
【導讀】（一）學習本文抓住三峽特點，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法。（二）學習體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理。（三）了解三峽的壯麗景色，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。分，寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想。（二）課文的中心思想是什么？繪色、擬聲來狀寫三峽奇觀。詩情、畫意、哲理完美的結(jié)合和統(tǒng)一。的詩情畫意，創(chuàng)造出神奇美妙的意境。作者從三峽雄奇瑰麗的景色中得出：“人們只要從洶。文章更著意在啟示人們認識生活和工作的航船就是要在急流險灘中破浪前。引起了人們對勞動人民不幸遭遇的同情。如將《雨中登泰山》與《長江三峽》在景物描寫上作一個比較。1．長江三峽，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長193公里。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。是巫峽岸山峰的景象，因此仍要把這一段歸到上文部分。
【正文】 乘“江津號”過巫峽，所見群山并非一覽無余，而是“突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心”，“突然是綠茸茸的草板”。在一條畫廊中，一幅一幅地欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩長江上大自然的壯美。 （ 3）從寫法上分析可以指出以下幾點： A．運用大量的比喻。（讓學生自己畫出比喻句，指出本體和喻體。） B．點面結(jié)合。 C．按時間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)。 （八）分析第四部分。 1．用一句話概 括這部分內(nèi)容。 參考答案：這部分寫的是船在險惡的西陵峽上航進的情景和作者的感想。 2．西陵峽的特點是什么？（要求用原句回答。） “西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇惡，處處是急流，處處是險灘。”這是總寫西陵峽特點。 “最著名的三個險灘是：泄灘、青灘和崆嶺灘?！毕旅媸欠质龈鳛┑奶攸c： 泄灘：“萬馬奔騰的江水，到這里突然變成千萬個漩渦。你會感到江水簡直是在旋轉(zhuǎn)不前?！? 青灘：“江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺??江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花?！? 崆嶺灘：“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)。”作者通 過引用來寫出其兇險。 3．作者除了這樣直接描摹西陵峽的自然景視以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險？ 教師在學生回答基礎(chǔ)上總結(jié)： 通過作者乘船的感受突出西陵峽流急和灘險。如：“船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險灘迂回浮進?！薄啊蛱枴瘎×业卣饎悠饋?。”“‘江津號’用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進。”“船已像箭一樣迅速飛下?！薄翱雌饋磉@青灘的聲勢十分嚇人，”“我們簡直不像在浩蕩的長江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進了?！? 4．這部分著重介紹了“秭歸”和“香溪”兩個縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的 詩句，在文中有什么作用？ （ 1）豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進了神妙奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美感。 （ 2）告訴人們，長江是中華民族的“母親河流”，長江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。 （ 3）使行文更富于起伏變化。 5．關(guān)于第八段結(jié)尾“人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了?！币痪渌N含的生活哲理的處理。 （ 1）提出此句引起學生注意。 （ 2）結(jié)合學生實際進行必要的思想教育。生活中的風浪并不可怕，要勇于在風浪中鍛煉自己，戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難。 （九）總結(jié)。 1．歸納中心：課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認識：生活和革命的前程就是在急流險灘中開拓前進。 2．提示游記散文的寫法： （ 1）善于抓住事物的特征。做到這一點，首先要熟悉被記敘和描寫的事物，還要準備大量的有關(guān)材料。 （ 2）描寫景物要注意自己的立足點和視察角度。 （ 3）文章結(jié)構(gòu)安排一般以游程或時間為序。 （ 4）根據(jù)表達需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場面，也可用“長焦鏡”展示“特寫”，有遠有近，有面有點，使文 章錯落有致。 （ 5）選取準確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特征，使讀者也如身臨其境。 （注：教師還可根據(jù)學生平日習作問題提出若干要點。）
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