20xx教案人教版語文八年級上冊三峽_0-資料下載頁
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 景的妙處。只要學生能說出一點，老師即應給予表揚。明確：1．正面寫山“連”的特點，粗筆勾勒，輪廓清楚?！半[天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側面襯托山“高”。正面描寫和側面襯托相結合，寫出了山高嶺連的特點。2．既有俯察近物，又有仰觀遠景。“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)??！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。3．以“空谷傳響，哀轉久絕”渲染猿鳴幽凄，山谷空闊，既從正面摹聲，又從側面援用，以漁歌的凄涼來寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。學生齊讀這三句話，感受其語言美的特質。四、拓展閱讀閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)絡。早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。學生讀詩，考慮，明確：《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風光，前者是詩，后者為游記散文。文章第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應。五、課堂小結《三峽》向我們展示的是一軸三峽四季風光的山水長卷，讀來令人神往。作者以凝練生動的筆墨寫出了三峽的奇險、娟秀，我們仿佛置身于那險拔清幽的三峽盛地。酈道元用文筆點綴三峽，科學家用智慧改造三峽，親愛的同學們，如今就讓我們走近三峽，用本人的獨特歌喉贊美三峽，今后，我相信，三峽陳舊的歷史畫卷上會留下屬于我們的一筆的！六、布置作業(yè)A（學優(yōu)生）：完成練習冊B（中等生）：背誦課文，理解內(nèi)容C（后三分之一學生）：背誦課文。板書設計
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