20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記-資料下載頁
2025-01-25 04:43本頁面
【正文】 書成了作者的精神食糧。有的同學(xué)說，這篇文章特別好，特別真實，也特別感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？1．用本人的方式品讀課文（能夠朗讀，能夠默讀，也能夠時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地點。把他填寫在讀記錄卡上。2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺得這里寫得好？3．全班匯報交流：讀一讀本人摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛?。?）引導(dǎo)學(xué)生留意到作者對復(fù)雜心理活動的描寫。如：剛進(jìn)書店時回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。下雨時特別的歡樂，卻裝著皺起眉頭，不時望著街心，好似在說：“這雨，害得我回不去了?！笔聦嵣?，我的內(nèi)心卻歡樂得喊著：“大些！再大些！”歡樂卻又裝著不歡樂的復(fù)雜表情。我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢……我害怕被書店老總發(fā)覺……一種懼怕。激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。（2）同時也要引導(dǎo)學(xué)生留意到作者細(xì)致的動作描寫。如：跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系?？偹銛D到里邊來了。我的眼睛急迫地尋找卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又*在書柜旁，以求臨時的休息。我要把本人隱藏起來，有時我會貼在一個大人四周，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句能夠看出作者對書的急迫渴望。我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。讀書的滿足與歡樂。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心地讀著。對書的熱愛。4．練習(xí)朗讀。師生共同來練讀，個人讀；把本人找出來的語段讀給大家聽；能夠邀請其他同學(xué)和你一起讀。四、補充材料，倡導(dǎo)個性閱讀分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選。1．用心讀文章，品味文章。動筆去劃一劃，寫一寫本人的感受。2．全班交流讀書的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡單用上學(xué)習(xí)課文時的方法。談出本人的體會，本人的滋味。）五、拓展延伸1．談讀書經(jīng)歷。把本人的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)展比擬，說出本人內(nèi)心真實的感受。2．假如沒有了書，世界將會是怎么樣？3．搜集名人讀書故事，并做好記錄。編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點。最突出之處是把活動穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動起來而不致使活動落空。缺乏之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動時間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。（王林）
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