20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記-wenkub
2025-01-25 04 本頁(yè)面
【正文】 和交流平臺(tái)、展示臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)展整合，組織一次交流活動(dòng)，分為“談體會(huì)”（讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等）“講故事”（本人的或者別人的）“辯論會(huì)”（開卷是否有益），這三個(gè)小活動(dòng)能夠依照學(xué)生的實(shí)際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)總結(jié)的適應(yīng)。2．“品讀書滋味，悟讀書樂趣”（1－2課），目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對(duì)話，獲得和作者大體一樣的感受，對(duì)文本由根本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言及根本的表達(dá)方式；讓學(xué)生和本人對(duì)話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到本人的感受；讓學(xué)生之間互相對(duì)話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認(rèn)識(shí)，獲得新感受新體驗(yàn)。（1課時(shí)）學(xué)生關(guān)于讀書有本人的認(rèn)識(shí)，也理解一些關(guān)于讀書的名人名言，也有本人喜愛的作者、作品，有本人的讀書經(jīng)歷……單元學(xué)習(xí)開場(chǎng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，安排一次交流活動(dòng)。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，如此設(shè)計(jì)一直把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高放在明顯的位置。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也能夠看到學(xué)生在讀書方面的欠缺，有利于老師理解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。3．“學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法”，（3－4課），目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得根本的讀書方法，同時(shí)慢慢總結(jié)本人的讀書方法，對(duì)本人合適什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié)；學(xué)生依照交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書記錄卡、班級(jí)圖書角、習(xí)作、訪談?dòng)涗?、心得體會(huì)等。（出示以下提示）暑假中同學(xué)們讀了什么書？在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受？最喜愛看哪本書？明白哪些關(guān)于讀書的名言？明白哪些讀書人的故事？……在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題。（交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。四、訪咨詢愛書人我們假設(shè)能找到讀書樂趣，就會(huì)慢慢的變成一個(gè)愛讀書的人。讀一讀被采訪人的答復(fù)。（能夠參照出示的《感受讀書歡樂》中的活動(dòng)。2．制定方案。各組讀出本人的打算。5．宣布讀書節(jié)展示時(shí)間：本單元完畢后進(jìn)展一次；學(xué)期末進(jìn)展一次；中間還會(huì)有靈敏機(jī)動(dòng)的時(shí)間。2．有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法
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