20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記-wenkub.com
2025-01-25 04:43 本頁(yè)面
【正文】 缺乏之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。把本人的讀書(shū)經(jīng)歷與作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)展比擬，說(shuō)出本人內(nèi)心真實(shí)的感受。2．全班交流讀書(shū)的收獲與感受。師生共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把本人找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；能夠邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。讀書(shū)的滿足與歡樂(lè)。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又*在書(shū)柜旁，以求臨時(shí)的休息。如：跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人腋下鉆過(guò)去，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系。”事實(shí)上，我的內(nèi)心卻歡樂(lè)得喊著：“大些！再大些！”歡樂(lè)卻又裝著不歡樂(lè)的復(fù)雜表情。2．同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺(jué)得這里寫(xiě)得好？3．全班匯報(bào)交流：讀一讀本人摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛?。有的同學(xué)說(shuō)，這篇文章特別好，特別真實(shí)，也特別感人。二、讀明白作者這篇文章我們已經(jīng)讀了好多遍了，每一遍都會(huì)有不同的滋味產(chǎn)生，可有一件事我一直不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識(shí)：作者熱愛(ài)讀書(shū)。不斷站兩個(gè)多小時(shí)，收獲特別多，也付出特別多。這種奔波的滋味也不好受。還貼在一個(gè)大人四周，躲來(lái)躲去的，這種讀書(shū)的滋味有些不好受?！拔业椭^走出書(shū)店，腳站得有些麻痹，我卻渾身輕松。結(jié)合畫(huà)出的描寫(xiě)動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)本人的體會(huì)?！拔姨貏e歡樂(lè)，也特別懼怕──這種竊讀的滋味！”2．默讀課文，邊讀邊畫(huà)。四、三品讀書(shū)滋味，感悟讀書(shū)樂(lè)趣是啊，讀書(shū)有千百種滋味。2．接讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的滋味；聽(tīng)書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)書(shū)的滋味。在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)考慮，而且會(huì)得到情感的熏陶和精神的享受。5．通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。正確讀寫(xiě)”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等詞語(yǔ)。通過(guò)交流，對(duì)本人組定下的打算進(jìn)展修正，使之更加完善。3．全班交流。……小組匯報(bào)各自的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，假如我們開(kāi)展其中一項(xiàng)活動(dòng)，能夠通過(guò)哪些途徑和方式開(kāi)展。分組討論：我們應(yīng)該搞哪些有意義的活動(dòng)。交流采訪結(jié)果：說(shuō)出本人預(yù)備的咨詢題，老師做好記錄。我想，書(shū)中確信有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過(guò)的書(shū)。你是怎么樣對(duì)待讀書(shū)的呢？談一談你的讀書(shū)生活，說(shuō)出你的觀點(diǎn)。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書(shū)經(jīng)歷了，讓我們回憶一下各自的讀書(shū)生活，交流各自的讀書(shū)體會(huì)。習(xí)作
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