20xx教案人教版五年級上冊16珍珠鳥-資料下載頁
2025-01-25 04:41本頁面
【正文】 導學生依照板書的不同內容給課文分段，浸透了“依照不同內容給課文分段”的分段方法。接著，我順勢請學生按照板書的每段大意說一說課文的主要內容。在這一過程中，我引導學生對重復羅嗦的語句進展刪減，在有騰躍的地點添加適當?shù)脑~句，特別自然地浸透了“用段意連接法概括主要內容”的方法?！皠諏崉毡?，扎實訓練”是我這堂課最實在的收獲。在講讀1—2節(jié)時，我敏感地抓住了“真好！朋友送我一對珍珠鳥?！边@句奠定全文感情基調的句子，通過讓學生說表示快樂的詞語，順勢引導學生運用這已有的感知來有感情朗讀這句話，學生讀得興致盎然，也就水到渠成地體會到了對鳥的喜歡之情。接著通過讀中悟的手段，引導學生完成如此一個語言訓練——“這是一個（）的巢：（）。”這一訓練，既歸納了學生對文本的零碎的感悟，又有了總分句式的訓練。然后又帶著學生讀課文，引導他們抓住關鍵字詞“竹條編成”、“一卷干草”、“垂蔓蒙蓋”、“掛在窗前”等來體會作者對鳥無微不至的關愛。俗話說：課堂的精彩來自細節(jié)。我在課堂細節(jié)的處理上，需要錘煉，努力使本人成為一個智慧型老師。
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