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20xx教案人教版高一語文小狗包弟設(shè)計(jì)-資料下載頁

2025-01-25 04:40本頁面
  

【正文】 樂的”。(四)拓展延伸學(xué)生們剛剛學(xué)習(xí)并初步體會(huì)了“借物感懷”的藝術(shù)手法,此處我會(huì)用再次用多媒體展示出《蝶戀花花褪殘紅青杏小》請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)展比照閱讀。在導(dǎo)入階段我通過背景介紹,展示了非常多兩篇文章的類似點(diǎn),此處請(qǐng)同學(xué)通過自行閱讀與小組合作的方式找出更多的不同點(diǎn)。并通過提咨詢的方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:“蘇詞更加委婉,可解讀為感慨本身,也可解讀為思念故人,沒有明確的指向性。巴文情感濃郁,有深化的懺悔,也有深沉的思念,同時(shí)犀利地表達(dá)了對(duì)文革動(dòng)亂的控訴”。(五)小結(jié)作業(yè)除了蘇詞,同學(xué)們還在初中學(xué)過另一篇借物感懷亡妻的文章《項(xiàng)脊軒志》,請(qǐng)同學(xué)們比擬閱讀《小狗包弟》和《項(xiàng)脊軒志》的情感抒發(fā)上有何異同,下次上課分享一下大家的看法。如此能讓同學(xué)們對(duì)這種寫作手法深化理解和穩(wěn)固。
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