20xx教案人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合實(shí)踐演講-資料下載頁
2025-01-25 04:39本頁面
【正文】 實(shí)戰(zhàn)模仿。選手們按序號(hào)被編為四組，每組四人。試題只有一道：你們認(rèn)為誰能中選本次的青春大使？標(biāo)題將由四人小組討論，每組必須有一個(gè)明確的人選告訴在場的評(píng)委。當(dāng)主持人將標(biāo)題要求讀完后，選手們你看我，我看你，全都傻了眼。臺(tái)下幾百名觀眾更是屏息而立，等待著這場游戲的開場。首先是一號(hào)選手打破僵局：“我認(rèn)為我應(yīng)該是青春大使的最正確人選?！闭Z氣強(qiáng)硬而確信，不容置疑。其他選手的勇氣與自信也爭相噴涌。一時(shí)間，舍我其誰的心聲幾乎成了場上每一位選手發(fā)言的主題。隨著賽事的深化，場上火藥味漸濃。一位選手認(rèn)真地告訴大家，本人年紀(jì)最小，理應(yīng)中選，況且本人聰明機(jī)智，“不像那種繡花枕頭一包草”。此言一出，激怒了其他選手，因而你來我往，唇槍舌劍，展開了一場語言的對(duì)攻。甚至，一位以才智取勝，而容貌一般的小姐被回敬了一個(gè)頗有創(chuàng)意的詞組──智慧豬八戒。場上選手們互相攻訐，惡語相加，肆意詆毀對(duì)手。由于主持人的不斷周旋，方使得場面不致像當(dāng)街吵架。但決賽殘酷得令人驚出一身冷汗。有記者說，假如這16位選手還記得三個(gè)月來的同舟共濟(jì)，請(qǐng)千萬嘴下積德。臺(tái)下觀眾也有談?wù)?，這群不知天高地厚的大學(xué)生，要是走上社會(huì)后還如此，為了私利能夠輕易翻臉攻擊別人，長得再美麗，學(xué)咨詢?cè)俸茫彩且源筇澋?。出題者的目的是讓選手們通過合作的方式，增加本人的心理承受才能，來展示參賽者的氣度和胸襟，不料事與愿違，決賽場上出現(xiàn)了讓人驚詫的一幕?！盀闋幑?，眾美女當(dāng)場惡相罵”，上?！肚嗄陥?bào)》以此為題對(duì)梅龍鎮(zhèn)廣場青春大使決賽出現(xiàn)的意外場面作了報(bào)道，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。我們要咨詢的是，為了到達(dá)目的，競爭是否就能夠不擇手段？對(duì)如此一個(gè)咨詢題，參賽者能夠有以下選擇：中國比擬傳統(tǒng)的做法是抱著一種謙虛的態(tài)度，對(duì)別人進(jìn)展有理性，公正、客觀的評(píng)判，假如確實(shí)是別人比本人出色，那就特別坦誠地承認(rèn)本人的缺乏，由衷地贊美別人，并真誠地恭喜優(yōu)勝者的成功。比擬折衷，比擬現(xiàn)代，而又為當(dāng)今青年都能接受的做法是絕不放棄本人，充分展示本人的風(fēng)采，用盡可能完滿的方式來凸現(xiàn)本人的長處，以便在外在風(fēng)度上和內(nèi)涵氣質(zhì)上來戰(zhàn)勝本人的對(duì)手。但絕不因而而失去對(duì)別人的客觀評(píng)價(jià)。在梅龍鎮(zhèn)廣場青春大使決賽中我們看到了最不愿見到的情況。選手們互相攻訐，彼此詆毀，語多不敬，已近似謾罵。有專家指出，這種上不得臺(tái)面的做法，即便是作為一種參賽技巧，也是極不可取的。競爭無非兩種指向：一是互相鼓舞，一是互相毀損。競爭并不排擠合作，從某種意義來說，競爭也是一種合作。大賽的桂冠只有一個(gè)，最終獲勝者畢竟只是少數(shù)，因而對(duì)大多數(shù)參賽者來說，重在參與。競爭的目的是提高本人，在競爭的過程中與選手們交流、商討、砥礪，以求得共同的開展。由于參賽者共同的合作，制造了一種競爭的氣氛，正是在這種競爭的過程中，選手們不斷開展和完善本人。為了到達(dá)目的，在競爭的過程中詆毀對(duì)手，是一種特別卑劣的行為。不僅顯示出參賽者道德上的缺陷，還暴露出她們?cè)谖幕?、知識(shí)、素養(yǎng)上的底氣缺乏。她們不是想方法提高、展示本人的才能、風(fēng)采，以使本人脫穎而出，所謂“水漲船高”，即你行我也行，而是千方百計(jì)地毀損別人，大概只有把別人貶低下去，才能顯露出本人，所謂“水落石出”，即你不行我行。是什么導(dǎo)致了這些青年人觀念的如此異變？在中國，青年人從來沒有像如今如此充滿自信，這無疑是社會(huì)的一個(gè)進(jìn)步，在如此一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代，不會(huì)展示本人，就意味著被淘汰，唯唯諾諾的謙謙君子，怕是越來越不能習(xí)慣今天的生存環(huán)境。但是我們不能走向另一個(gè)極端。一些青年片面理解了“自信”，許多青年對(duì)“你崇拜誰”這一咨詢題的答復(fù)，永遠(yuǎn)是“本人”，這種自信并不是建立在理智的根底上的。同時(shí)，保持對(duì)其他個(gè)體的充分尊重，應(yīng)該是自信的前提。否則，自信會(huì)演化成自私。如“青春大使”決賽中一些選手的做派，那種舍我其誰，不可一世的架勢，除了虛張聲勢的造作外，更重要的還在于她們只顧自我的一種自私心態(tài)。我們?nèi)缃褚草^少與人為善的教育，過多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽略了應(yīng)該怎么樣與別人合作以獲得成功，更忽略了如何在競爭中不損害別人。目前社會(huì)流行“叢林哲學(xué)”的價(jià)值觀，即所謂以強(qiáng)凌弱，優(yōu)勝劣汰。一些人為了到達(dá)本人的目的，能夠不惜任何代價(jià)。一些“青春大使”參賽者迫不及待地使用一些惡俗的語言，彼此攻訐，甚至不惜出口傷人，破壞了競賽寬松和諧的氣氛，最終的結(jié)果是兩敗俱傷。競爭以不損害別人為前提，競爭以共同提高為原則。競爭不排擠合作，良好的合作促進(jìn)競爭。這使我想起上海行知中學(xué)上過的一堂面向全國教育界的心理公開課，主題確實(shí)是：競爭與合作。老師引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)特別有趣的游戲──“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進(jìn)瓶子，只露出系著的棉線?；ㄆ看泶髽牵?xì)細(xì)的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球則是樓里的居民，要求當(dāng)大樓忽然起火時(shí)，全體居民能在短時(shí)間里平安逃離。七名學(xué)生興奮地上場了，他們各執(zhí)一根棉線，報(bào)警器一響，都以最快的反響拉扯繩子，可一個(gè)“人”也沒能脫離火海，原來，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個(gè)學(xué)生面面相覷，只見其中一個(gè)小聲跟同伴們商量了幾句，又開場了第二次實(shí)驗(yàn)，這回大家沒有各顧各地拉繩子，而是由左到右依次地拉。果然，報(bào)警器的尾音還沒完畢，七位“居民”已離開了出口，轉(zhuǎn)移到了平安地帶。由此，在同學(xué)之間引發(fā)了一場辯論：“競爭比合作重要，依然合作比競爭重要？”最終，同學(xué)們清晰地認(rèn)識(shí)到，惡意競爭必定導(dǎo)致兩敗俱傷，良好的合作比競爭更重要。（選自《學(xué)會(huì)共處》，北京出版社2000年版）......
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