20xx教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課應(yīng)有格物致知精神教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:37本頁(yè)面
【正文】 。每組將未處理的疑難咨詢題交付老師，老師匯總歸納為1～5個(gè)探究主題，組織全班同學(xué)討論處理，如有咨詢題，可留待學(xué)生課余檢索材料完成。例如：(1)中國(guó)傳統(tǒng)教育與西方教育的差異。(2)“格物致知”的真正意義就在儒家思想中被埋沒(méi)了。今天，我們應(yīng)該如何對(duì)待儒家思想？(3)東西方學(xué)生素養(yǎng)才能比擬。(4)請(qǐng)用事例來(lái)證明研究人文科學(xué)也要注重實(shí)驗(yàn)精神。老師作方法點(diǎn)撥：選擇探究方向，確定主題，然后查詢材料，并綜合分析材料，初步得出結(jié)論，最后一起交流評(píng)價(jià)，并擬寫研究小論文。由學(xué)生自由選擇探究主題，自愿組成探究學(xué)習(xí)小組，課余時(shí)間利用圖書館、閱覽室、因特網(wǎng)等信息資源庫(kù)作探究學(xué)習(xí)，并寫成研究小論文，一周后進(jìn)展成果交流與評(píng)比。留意：①小組成員要分工合作；②忌全面深化，談及一面即可。四、課堂小結(jié)本文思路明晰，說(shuō)理充分，極雄辯地說(shuō)明了“格物致知”精神的重要性。學(xué)習(xí)它，不只增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)這種精神，使本人成為一個(gè)努力探究、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的合格人才。五、布置作業(yè)以《怎么樣才能防止高分低能》為題，寫一篇500字左右的讀后感。板書設(shè)計(jì)：應(yīng)致 中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎么樣理解自然科學(xué)。（1）有知 傳統(tǒng)的中國(guó)教育的弊端是并不注重真正的格格精 物致知。（25）物神 真正的格物致知是科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神。（612）（論點(diǎn)） 強(qiáng)調(diào)我們要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神的重要意義。（13）......
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