20xx高中部語文教研組三年規(guī)劃-資料下載頁
2025-01-25 04:33本頁面
【正文】 做研究。鼓舞老師注重研究過程；鼓舞老師為本人研究的課題重新學習教育教學理論；鼓舞老師在課題研究中有心得和體會時，及時地撰寫專題總結(jié)和論文并爭取發(fā)表；老師能總結(jié)并構(gòu)成本人的教學思想、理念等。 聽課評課規(guī)劃 首先應明白聽課評課的內(nèi)涵。新情勢下的聽課評課確實是老師之間互相商討技藝，確實是共同關注的教學征詢題進展有針對性的討論的過程；是老師在別人的協(xié)助下自我反思、自我提高的過程?！ ∑浯我I老師樹立評價課堂教學質(zhì)量的根本標準。這個標準應該是學習者能否在課堂教學中進展積極有效的學習?？梢宰寣W生實現(xiàn)有效學習的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是做好的課；而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課。評價課堂教學，不能僅僅著眼于學生學習的質(zhì)量及效果，尤其不能僅僅關懷學生學業(yè)考評的分數(shù)，而應該地關懷老師在創(chuàng)設有效學習活動的環(huán)境與氣氛上工作做的如何，關懷老師對學習者學習活動的指導、協(xié)助是否實在有效。如此不但會減輕被評價者的心理壓力，而且能引導他們正確地行使本人的權(quán)利，努力改革與改良課堂教學活動?！ ≡敿氁?guī)劃是，本教研組成員除了參與學校每學期的一次的大型聽課評課活動外，本教研組每學期最少進展一次互相聽課集體評課活動。每學期高質(zhì)量地完成三套教學設計、課件制造、說課稿、評課稿?！ 】傊?，整體謀劃，分段施行，做到可持續(xù)開展。
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