【正文】 于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。開展集體備課，加大研究力度。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。繼續(xù)開展教材單元中心發(fā)言活動，本學(xué)期兩次集體備課中心發(fā)言的時間分別定在第三周和第十二周。我們語文組建立“高效、共享、反思”的備課方式，從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點突破 ”，精心進(jìn)行“板書設(shè)計”。注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。任課教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展高效備課活動，每一名教師要在級長的組織下，在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正成為教師之間開展備課研討主陣地。認(rèn)真撰寫教案，提高教學(xué)效率。教師必須在登上講壇前認(rèn)真鉆研好教材，根據(jù)班級學(xué)生實際，確立課的三維目標(biāo)，設(shè)計好課堂教學(xué)切入口，處理好教材各個方面的聯(lián)系，條理清楚，有的放矢地組織教學(xué)過程。使課教得清清楚楚，學(xué)生學(xué)得明明白白，真正起到預(yù)案的作用。這學(xué)期語文評估組將對教案定期進(jìn)行檢查，時間定于十一周和十八周。聚焦課堂，提高教學(xué)效率。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。積極改革教學(xué)方式，努力優(yōu)化教學(xué)過程，堅持以務(wù)實“雙基”為重點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，注重過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)交流合作的能力。加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期我組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，整合教育資源，落實課改新理念，圍繞高效課堂的三個原則：即“多學(xué)少教，以學(xué)生為主；先學(xué)后教，以探究為主；自學(xué)互教，以訓(xùn)練為主”，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、“幸福課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。（1）本組還將繼續(xù)積極開展教師的“結(jié)對互幫”活動。每學(xué)期師徒互聽課不少于3節(jié)，以便發(fā)揮教師之間以老帶新，以新促老的作用，大幅度提高教師整體業(yè)務(wù)水平。（2）為了開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。本學(xué)期每個備課組各推出一個研究課，堅持“一個課例，多次討論，三個平臺”的教研模式。開課者在選定課例后要與同科級老師研討，征求意見形成初案，再由組長審閱，報與行政領(lǐng)導(dǎo)。完善“一個課例，三個平臺，多次討論”的模式，深化、優(yōu)化課例，使公開課達(dá)到一人開課，多人受益的效果，并繼續(xù)做好有關(guān)聽、評課、說課工作，形成聽課、說課、評課三位一體校本教研制度。每人聽課仍不少于15節(jié)。（3）學(xué)校行政、語文教研組長和科級組長要深入課堂聽課并做好評課和反饋工作。和老師共同分析課堂教學(xué)中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。尤其加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范考試與作業(yè)，實施質(zhì)量監(jiān)控。（1）質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好考試質(zhì)量分析，我們組在教研會議上將龍湖區(qū)上學(xué)期各年級語文的成績與本校語文成績比較對照，認(rèn)真分析比較，尋找差距，各科任確立自己的定位和目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量測評，注重“診斷”與“矯正”，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)行為，努力去為實現(xiàn)各自的目標(biāo)而奮斗。對語文教學(xué)質(zhì)量及時評價，堅持“重平時”、“看一分兩率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率）的原則，這學(xué)期學(xué)校將對期中考試和期末考試進(jìn)行全程管理和量化。突出畢業(yè)班工作。畢業(yè)班語文教師要根據(jù)語文學(xué)科及學(xué)生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校將通過聽課、組織調(diào)研考試、召開質(zhì)量分析會等方式來提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量。（2）加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的研究，努力實現(xiàn)減負(fù)與增效兩不誤。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生作業(yè)每做必批、有錯必批、跟蹤到位。同年級之間的作業(yè)的布置要按學(xué)校要求統(tǒng)一進(jìn)行。（一年級受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿和綜合練習(xí)簿；二年級受檢的作業(yè)類型是：拼音生字簿、寫話簿和綜合練習(xí)簿；三、四年級受檢作業(yè)類型是：拼音簿、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿；五、六年級受檢作業(yè)類型是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和作文簿。）這學(xué)期語文評估將對作業(yè)進(jìn)行檢查，時間定于十一周和十八周。做好“低進(jìn)高出”工作，全面優(yōu)化學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)。以生為本，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展，是推進(jìn)教育公平的關(guān)鍵所在。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)珠池地區(qū)外來學(xué)生多，起點低、生源結(jié)構(gòu)參差不齊的特點及學(xué)生的實際水平因材施教，采取分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，“抓兩頭，促中間”，落實培優(yōu)扶弱，整體推進(jìn)，教好每位學(xué)生。重點認(rèn)真研究學(xué)習(xí)困難生和新插班生的實際需求，制定適合他們的教學(xué)計劃，采取“小步走、細(xì)輔導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵”的辦法，發(fā)掘和弘揚(yáng)工作中已有的成功經(jīng)驗，使他們在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。三、加強(qiáng)特色學(xué)科研究，推進(jìn)課改進(jìn)程強(qiáng)化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量，是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。要求三六年級學(xué)生試卷的書寫統(tǒng)一使用黑色筆，禁止使用涂改液、改正紙，做到書面整潔、書寫工整。為了提高書寫質(zhì)量，我們語文組將于第三周積極組織四至六年級學(xué)生參加省漢字書寫大賽。一年級的老師要認(rèn)真加大學(xué)生拼音音節(jié)拼讀的訓(xùn)練力度，教研組擬第八周檢測一年拼音知識競賽，使每一位學(xué)生真正學(xué)好拼音。積極組織二至六年級學(xué)生于第九周參加寫話習(xí)作競賽活動，努力提高學(xué)生習(xí)作興趣與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。各班應(yīng)繼續(xù)開展“捐一本書，讀百本書”、寫讀書筆記、寫日記等讀書閱報活動，開展各種興趣小組活動。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，提高人文素養(yǎng)。珠池小學(xué)語文教研組2013年9月11日