20xx教案人教版七年級下冊安塞腰鼓學案設計-資料下載頁
2025-01-25 00:57本頁面
【正文】 裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，竟然能夠釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農民，哪里來的那么強大的力量？）（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得如此的腰鼓。（為什么“多水的江南”打不得如此的腰鼓？）（4）耳畔是一聲渺遠的雞啼。（為什么聽到如此的“雞啼”）（三）一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地大概從來不曾響過。但是：看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?、诎偈畟€斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！好一個安塞腰鼓！“一群茂騰騰的后生”,用這幾個字組成短句作為文章的首段,有什么作用為什么先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和“呆呆”的腰鼓 ？“緊貼在他們身體一側的腰鼓,”一句中“大概”可否去掉 為什么 ？“但是：看!——”單獨成段,有怎么樣的表達效果 ？畫線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎么樣的美①②“驟雨一樣,……是強健的風姿”這些內容運用哪些修辭手法 作用是什么
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