20xx家校溝通責(zé)任督學(xué)案例二-資料下載頁
2025-01-17 06:36本頁面
【正文】 各科教師利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺，讓家長了解自己家庭教育的缺口，有針對性地提出建議。每學(xué)期每班隨機邀請家長對學(xué)校工作和自己所在班級進行評價。充分利用雙向評價的優(yōu)勢，及時反饋，有時效性地指導(dǎo)教師與家長做好溝通工作。
【案例反思】 通過家校共建，我們感受最深的有三點：一是家庭教育得到重視。通過參加學(xué)校組織的一系列活動，家長對家庭教育重視度明顯提高，更多的家長熱心于親子活動，注重從健康、心理、學(xué)習(xí)多方面關(guān)注孩子的成長，將學(xué)到的知識運用到家庭教育中。二是教育水平顯著提升。開展家校活動后，學(xué)生的自我約束能力和學(xué)習(xí)主動性都有明顯提高，責(zé)任意識逐步形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷進步，綜合素質(zhì)逐漸提升。三是家校關(guān)系日益緊密。開展家長學(xué)校活動以來，全校X%的家長能夠主動參與學(xué)?；顒?，積極支持班級工作，成效顯著。今年以來，學(xué)校收到家長反饋的意見與建議共X多條，多為幫助學(xué)校改進教學(xué)方法的有益舉措，學(xué)校和家長攜手共建已經(jīng)成為現(xiàn)實。
在學(xué)校和責(zé)任督學(xué)的共同努力下，我們能從一個方面使學(xué)校工作有所提升，感到欣慰。也使我們對“督導(dǎo)”工作的內(nèi)涵有了更深入、更全面地了解：教育督導(dǎo)的主陣地是學(xué)校教育，教育督導(dǎo)的主要服務(wù)對象是學(xué)校建設(shè)、一線教師、學(xué)生和家長。及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)及發(fā)展中存在的問題是督導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，分析問題的原因癥結(jié)所在，找到解決問題的方法，協(xié)助學(xué)校、教師、學(xué)生、家長成長，提高教育教學(xué)的長效性更是教育督導(dǎo)的重中之重。在日常督導(dǎo)中，認(rèn)真對待我們教師反饋的信息，充分認(rèn)識到家校共建在教育教學(xué)和學(xué)生成長中的重要作用，針對問題和現(xiàn)狀，和學(xué)校教師共同討論研究，找準(zhǔn)問題所在的關(guān)鍵，并積極主動多渠道有針對性地提出相關(guān)的策略，去解決才是最根本的。案例中家長思想的轉(zhuǎn)變和家庭教育的指導(dǎo)是關(guān)鍵。責(zé)任督學(xué)在其中起到了橋梁、紐帶和催化劑的作用。確實，在教育教學(xué)實踐中，努力將家校共育做實、做細、做優(yōu)、做精，充分發(fā)揮督導(dǎo)督學(xué)的作用，這正是責(zé)任督學(xué)實施掛牌督導(dǎo)的真正價值所在。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1