責任督學工作案例-資料下載頁
2024-10-21 13:16本頁面
【正文】 目的不明確、主題不具體、內容隨意等問題，提出整改。X、不可忽視課前準備。要求教室提前三分鐘進教室，因為課前準備認識不足，導致的直接后果就是造成課堂浪費。重要的是對教材的把握、對課的設計，是課前準備的核心工作。X、重視目標性教學。一堂好課需要清晰合理的教學目標來支撐，采用適當教學方法，達成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。一個優(yōu)質的課堂應該是既有意義又有意思的，師生在課堂充分交流，照顧到全體。X、教師要面帶微笑走進課堂，走下講臺到學生中去；上課要有激情，追求課堂的簡約，要有自己的課堂文化；鼓勵學生多發(fā)言，善待發(fā)言錯誤的學生。X、上課絕不拖堂，每天讓課堂改變一點點。X、一定要布置作業(yè)，注重質重量輕。劉校長召集了全體校干和教研組長，對我們提出的建議表示虛心的接受，剖析了學校課堂教學存在的問題原因：學校層面重視不夠，導向不明；教師層面缺乏責任心和學習意識；教研組層面教研氛圍不足、學習形式單一、學習內容隨意。表示從抓好教研開始，解決教研組建設虛化、弱化的問題，向課堂要質量。我們也表示希望能看到學校課堂教學的變化，也愿意經常參加該校的教研組活動?！景咐此肌客ㄟ^督導，給我?guī)c啟示：一是學校教研組建設的好與壞，直接關系著一所學校的教學質量，關系著教師業(yè)務水平的提高，學校主要領導一定要關注各科教研活動，請進來走出去，做到“真教研”。二是每個教師都要有事業(yè)心和責任心，多想想“如果我是孩子”和“如果是我的孩子”兩句話，要有教育激情、學習熱情、師生感情。課堂教學做到：情境導入、合作探究、精講點撥、當堂達標、總結提升，上好每一堂課。三是責任督學要有服務教育的敬業(yè)精神，把學校的發(fā)展、家長的呼聲、師生的疾苦放在心頭，善于從細節(jié)中發(fā)現學校教育教學中存在的問題，在自己力所能及的范圍內解決或反映，促進學校改進和發(fā)展。不能只督不導，或督不到位導不見果。第五篇：責任督學督導工作案例責任督學督導工作案例本學年根據學校的工作安排，我擔任學校的主抓七年級工作，在學校其他領導和教師們的理解、支持和配合下，我順利完成了本學期的工作。：棗園中學七年級現有學生86名，學生來源主要是附近村莊就近入學的農村適齡兒童，由于學校比鄰教學硬件比較好的太和寨中學和南戴河中學，所以在招生時學生外流較大?，F有的學生基本素質較低，因此抓好學生的課堂紀律及出勤等情況是工作的重中之重。案例描述：一部分學生在校期間經常出現不完成家庭作業(yè)，第二天早晨在校補作業(yè)的現象。甚至有的學生課間會被教師叫到辦公室內去完成作業(yè)。案例分析：在看待學生不完成家庭作業(yè)這種現象時，不能孤立的看待這種現象，要通過現象看本質，通過隨堂聽課，發(fā)現因為學生基本素質低，個別教師沒有做到因才施教，學生又不能嚴格要求自己，導致教學比較渙散，學生課堂學習參與能力相對較弱。進而導致一部分學生在家無法獨立完成作業(yè)；還有一部分學生因為從小學期間就沒有養(yǎng)成完成家庭作業(yè)的學習習慣。案例反思： 通過不完成作業(yè)這一現象，認為要從兩方面抓起。一、力促教師提升自身專業(yè)技術水平。畢竟教師的專業(yè)發(fā)展是學校教學生命中流淌的血液，教師如果裹足不前，不主動提升自身的業(yè)務水平、業(yè)務能力，那將會嚴重制約學生的認知發(fā)展。因材施教不能停留在口頭上，需要教師從自身出發(fā)，提高自己的業(yè)務水平、業(yè)務能力，從而挖掘教材的知識體系，進而面對學生有的放矢的進行傳授；二、提升學生學習興趣，轉變學生學習習慣。興趣會對人的認識和活動產生積極的影響，所以興趣是促發(fā)學生學習知識的源泉，而學習知識又是興趣產生的基礎條件，知識與興趣二者相輔相成；學習習慣在于養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性。有利于促使學生形成自己的學習策略，提高學習效率。有利于培養(yǎng)自主學習能力。有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。沈鐵斌2018年5月31日
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