【正文】 監(jiān)視施行。　　建立課程施行階段匯報(bào)制度，及時(shí)觀察課程的施行動態(tài)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，不斷改良?！　”ＷC課程開發(fā)、施行經(jīng)費(fèi)力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持?！　“恕⒄n程評價(jià)　　構(gòu)建合理的課程評價(jià)方式，著眼于學(xué)生的開展，承認(rèn)差異，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自我，理解學(xué)生開展中的需要，評價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與認(rèn)識和活動和體驗(yàn)、經(jīng)歷。在評價(jià)方式上，注重多樣性，即能夠是表演式、競賽式、匯報(bào)式等。在評價(jià)主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等方式。在評價(jià)方法上，以鼓舞為主，注重學(xué)生的開展發(fā)覺。評價(jià)的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。　　2020小學(xué)校本課程教學(xué)打算范文5　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，表達(dá)時(shí)代的要求，表達(dá)課程改革的根本理念，遵照學(xué)生身心開展規(guī)律，習(xí)慣社會開展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的根本方向?！　《?、總體目的　　以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生開展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，加強(qiáng)語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動爽朗的開展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格質(zhì)量?！　∪?、課程施行的建議　　在課程施行過程中，要留意突出該課程的特性　　突出課程的生活性　　要遵照兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要來源。要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動?！　⊥怀稣n程的全面性　　要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)合中交互構(gòu)建，彈性延展?！　⊥怀稣n程的實(shí)踐性　　要以兒童直截了當(dāng)參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，注重學(xué)校、老師與兒童的制造性。要通過老師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)課程目的。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材。兒童地通過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！　⊥怀稣n程的活動性　　要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗(yàn)，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也表達(dá)了我們學(xué)校的活動育人特色?！　∷?、在課程施行過程中，還要留意遵照習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則　　從最簡單、最容易做到的開場　　寧少勿多，寧易勿難。注重行為細(xì)節(jié)，按部就班，反復(fù)訓(xùn)練?！　∠茸龊笾?，重在實(shí)踐?！　『昧?xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，因而，能夠不明白，但必須去做?！　?yán)格要求，堅(jiān)持確實(shí)是成功　　嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，因而，身教為先，耐心細(xì)致。絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持確實(shí)是成功：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣確實(shí)是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，能夠從簡單的開場，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持!難在堅(jiān)持!成在堅(jiān)持!好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成!　　五、詳細(xì)措施　　(一)實(shí)在做好培訓(xùn)工作　　為了提高老師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種方式組織老師學(xué)習(xí)，為校本課程的施行制造有利條件?！　?二)實(shí)在抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程　　我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的治理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深化施行。老師必須按照學(xué)校教誨處工作打算，按照學(xué)校正各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效施行?！　?三)實(shí)在搞好老師大賽及評價(jià)　　本學(xué)期將組織全體校本課程老師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位老師更充分的利用和挖掘校本課程，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升老師的研究才能的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程?！　±蠋熆己嗽u價(jià)　　(1)定期查閱教案，聽課評價(jià)，作出意見反應(yīng)，給予指導(dǎo)?！　?2)召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評老師活動，并及時(shí)反應(yīng)給老師，以便改良教學(xué)。　　(3)任課老師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時(shí)反思、總結(jié)?！　?四)實(shí)在組織好學(xué)生展示　　依照不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)展展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！　W(xué)生考核評價(jià)　　(1)檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以試卷答咨詢方式進(jìn)展。　　(2)日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評，及時(shí)鼓舞，加以強(qiáng)化?！　?3)學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。　　(4)學(xué)生互相評價(jià)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為親密結(jié)合，重在行為培養(yǎng)?！　?5)綜合評價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評定?！　】傊?，在全體老師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和治理，為學(xué)生的個性開展提供更寬闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素養(yǎng)教育再邁上一個新臺階。