20xx談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題-資料下載頁
2025-01-17 05:05本頁面
【正文】 有無”，交流心靈深處的信息。如在差生回答問題或板演時(shí)，針對講話的聲音，板書的字跡，均可尋找表揚(yáng)的亮點(diǎn)；及時(shí)捕捉思維上的星星之火，并加以促發(fā)，使其形成燎原之勢。 心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者必須積極主動地使新知識與自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用，舊知識才能得到改造，新知識才能獲得實(shí)際意義，因此，在傳授新知時(shí)，必須注意抓住新、舊知識的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比、對照，并區(qū)別新舊異同，從而揭示新知的本質(zhì)。如有理數(shù)乘法法則與小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法法則的不同點(diǎn)，僅在于需確定積的符號，而講解的重點(diǎn)則應(yīng)放在符號法則上。又如講解分式的基本性質(zhì)，可通過分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行引入講解等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有一種“似曾相識”之感?！ ?shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺無味，這也是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樾蜗?、生動、有趣的問題，或者讓學(xué)生親自動手操作，在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識。 “問題是數(shù)學(xué)的心臟”，數(shù)學(xué)最重要的是問題的解決，因此我們在新知識的教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在問題上，對概念應(yīng)適當(dāng)?shù)?，把學(xué)生的注意力吸引到問題的解決上來，而不要過多地深究概念，而且有的概念需要多次反復(fù)才能讓學(xué)生理解，僅一次此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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