20xx五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:26本頁(yè)面
【正文】 ，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文根本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者精確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第四單元:憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會(huì)，不僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺(jué)，得到啟示這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文才能和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的?！ 〉谖鍐卧?本組教材圍繞著“游覽漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，初步理解漢字的特點(diǎn)和開(kāi)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用材料的才能?！ 〉诹鶈卧?緊緊扣住“父母之愛(ài)” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，效勞于生活，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。 第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)材料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥。通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛(ài)國(guó)主義的陶冶感染，加強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的才能。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的才能?！ 〉诎藛卧?走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目的，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些根本方法?！ ∥迥昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算5 一、指導(dǎo)思想 隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，老師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深化學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)展課堂教學(xué)的構(gòu)造和方法的改革，積極地進(jìn)展考慮和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！ 《W(xué)情分析 學(xué)生思想情況 本班學(xué)生成分較復(fù)雜，來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根底參差不起，更有是五年制和六年制的學(xué)生的組合，使教學(xué)增加了難度。但是就整體情況而言，學(xué)生的整體素養(yǎng)還能夠，只是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活潑、具有同情心、仁慈、樂(lè)于助人。多數(shù)同學(xué)都有可塑性，缺乏自決心，對(duì)本人沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)?！ W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況 本班同學(xué)為剛剛?cè)胄５男律瑳](méi)有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文知識(shí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語(yǔ)拼音的根底幾乎是一片空白，沒(méi)有本人獨(dú)立的閱讀理解的才能，機(jī)械性的經(jīng)歷較好，值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情，盡管學(xué)習(xí)的目的不夠端正，為升學(xué)而學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)整體一般，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動(dòng)，但不夠靈敏，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維，依賴?yán)蠋熭^強(qiáng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的依然死記硬背?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度還比擬端正，我充滿了決心教好每一個(gè)小孩?！ ∪?、教材分析 九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書語(yǔ)文第九冊(cè)，是依照《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)，在原《九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(試用本)語(yǔ)文第九冊(cè)》的根底上修訂而成的。修訂后的教材，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，力圖全面表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，留意培養(yǎng)學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并依照學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心開(kāi)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身開(kāi)展打下根底?！ ”局缶V“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)” 的精神，本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊(cè)共有課文30篇。精讀課文17篇，略講課文13篇，選讀課文5篇。此次修訂，增加了課文分量，并對(duì)課文進(jìn)展了大幅度的更新和調(diào)整。在35篇課文中，保存了原教材的12篇課文，新選了18篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的課文。其中有表現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范和科學(xué)家頑 強(qiáng)拼搏精神的《爭(zhēng)畫》《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》，描繪祖國(guó)山川壯美的《阿里山的云霧》《索溪峪的“野”》，介紹科技新成就、探究宇宙神秘、呼吁維護(hù)生態(tài)平衡的《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》，反映家庭親情的《荔枝》《魯本的機(jī)密》《小抄寫員》，表達(dá)童年趣事的《童年的發(fā)覺(jué)》《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》等。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學(xué)奕》《兩小兒辯日》。
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