20xx針對(duì)低段特質(zhì)，提升班級(jí)管理整體效益-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:41本頁(yè)面
【正文】 這些優(yōu)秀學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，要充分認(rèn)識(shí)到自己是為班級(jí)、為同學(xué)、為老師服務(wù)的公仆，不能將自己所承擔(dān)的崗位理解成為可以發(fā)號(hào)施令、坐享其成的“官”。在這一認(rèn)知下，教師就需要本著對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，相機(jī)對(duì)學(xué)生的責(zé)任心進(jìn)行訓(xùn)練，充分發(fā)揮班級(jí)小助手的責(zé)任意識(shí)，提升他們管理班級(jí)的整體性效果?！ ‰S著班級(jí)逐步走上正軌，班主任則無(wú)需每天都在班級(jí)中事必躬親，而需要轉(zhuǎn)變觀念，置換自己的定位，別再將自己視為班級(jí)的管理者角色，而需要激活更多學(xué)生的內(nèi)在意識(shí)，讓更多的學(xué)生能夠參與到班級(jí)管理的過(guò)程中，在參與管理實(shí)踐中既落實(shí)他們的主人翁意識(shí)，同時(shí)得到實(shí)踐性的鍛煉，正所謂一舉兩得?！ ∷渍Z(yǔ)說(shuō)得好：“種樹要知百樹異，育人要懂眾人心。”班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，對(duì)低年級(jí)學(xué)生播散的愛(ài)心，就如同是甘甜的雨露，雖然繁重而瑣碎，但因?yàn)橛辛藧?ài)，有了對(duì)職業(yè)幸福的向往，這一切都可以變得不再是負(fù)擔(dān)。用心去教育，用心去管理，我們才能在低年級(jí)班級(jí)管理的道路上走得更高效，走得更堅(jiān)定。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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