20xx年教師期末工作參考總結(jié)報告范文【5篇】-資料下載頁
2025-01-17 02:38本頁面
【正文】 鞭策本人，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與教師團結(jié)合作，可以正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，同時與我和配搭教師章教師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學(xué)校組織的活動。， 二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果 教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和征詢題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進展教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)理解新課程的教育理念，并利用課余進展教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，理解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候，我還不明白得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照本人的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易明白而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才明白不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不明白，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們往常從來未接觸過。從而可知，我在上課前沒有及時理解學(xué)生的實際情況：一方面，低年級的學(xué)生英語聽、說的才能相對較弱，授課采納較深的入英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，四年級由因此從三年級帶到現(xiàn)在的，前期側(cè)重于口語教學(xué)，而本冊又要求書寫并重，為此，在進展一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。因此講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學(xué)比較爽朗，學(xué)習(xí)欠自律性，盡管優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學(xué)效果不是特別理想。從此可以看出，理解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，詳細征詢題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當阻礙。這確實是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。同時，注重要在課堂教學(xué)中不斷堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生時機讓學(xué)生本人提出征詢題，本人想方法處理征詢題，本人找伙伴伙伴，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用開展的目光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，同意他們學(xué)新知時臨時聽不明白，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。因此我覺得本人作得還相當不夠，還會在這方面接著努力，讓四年級的學(xué)生能在英語興趣的啟蒙教育中顯出自信。 由于在整個學(xué)校標準的教學(xué)行為帶動下，我根本上能作到因材施教，及時覺察、研究、反思和處理教學(xué)工作中的新情況、新征詢題，從而在教學(xué)上獲得點滴的成績，在本學(xué)期中，最顯而易見的成績是四年級學(xué)生平均分每次都在90分左右，如此的成績的獲得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績，努力抓30%后進生，利用課間面對學(xué)生獲得的如此優(yōu)良的成績，我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推進，讓我對本人更有決心，對我所喜歡的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。 三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)適應(yīng) 平時的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的根底抓起即概念開始，先進展，然后通過多練習(xí)，多討論，多交流。在這些施行過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生幸運的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與教師查或不查掛鉤。日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親身檢查，使學(xué)生構(gòu)成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ ±蒙险n的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法?！ “l(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M展協(xié)助和指導(dǎo)?！ 猿肿龊谩暗吕钡慕逃ぷ鳌Ｔ谧觥暗吕鞭D(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深化地理智地去愛學(xué)生，去覺察他們值得其他學(xué)生賞識之處，進展協(xié)助和鼓舞，讓他們明白通過努力本人完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找緣故，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度處理征詢題?！ ∽詈?，作為一名數(shù)學(xué)教師，的體會是教師間的合作競爭促進了本人的才能，也體會到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓四年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的打
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1