20xx論高職英語教學中的德育教育-資料下載頁
2025-01-17 02:17本頁面
【正文】 道德情操、作風儀表，治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素都無法代替的。英語教師，不僅精通英語語言與文化，還應是能對中英語言差異，中西文化差異，中西價值觀差異有著清醒認識，遵循社會主義核心價值觀的人。這一點，是能夠在高職英語教學中開展正確的德育教育的基礎(chǔ)。只有當教師在自己的一切行為舉止中，以身作則地成為學生的表率，成為具有高尚品德、堅定信念、廣博文化修養(yǎng)的楷模，才能讓自己的德育教學變得有說服力。教師只有不斷提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)，才能真正做好德育教育工作，教師的職業(yè)道德直接影響學生的發(fā)展和成長。 三、結(jié)語 在高職英語教學中，有機結(jié)合英語知識傳授與德育教育滲透，既能讓學生在不知不覺中學習了英語語言，提升了英語能力，又能促使學生把良好的、高尚的道德情操內(nèi)化為自身的高素質(zhì)，實現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的完善融合。作為英語教師，我們應積極尋求自身的發(fā)展，用過硬的英語專業(yè)知識、高尚的情操武裝自己，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，不遺余力言傳身教，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，“先做人，再做事”?！ ⒖嘉墨I [1]陳茜，[J].英語廣場：學術(shù)研究，2020（10）. [2]孫瑞雪，[J].校園英語，2020（07）. [3]教師的職業(yè)道德直接影響學生的發(fā)展和成長[DB/OL]百度文庫，2020. 作者簡介：魏睦棋，女，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，講師，研究方向：大學英語教學。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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