20xx英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的滲透-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:10本頁(yè)面
【正文】 有很多對(duì)話活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話時(shí)，需要兩人或多人合作才能完成，每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待自己的角色，否則影響整體效果。同時(shí)大家也要寬容對(duì)待合作伙伴的不足，互相鼓勵(lì)。合作精神的有無(wú)強(qiáng)弱是一個(gè)孩子教育成功與否的重要標(biāo)志，在英語(yǔ)教學(xué)中，在利用情景對(duì)話的時(shí)候，我們可以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作精神，既給了學(xué)生提供口語(yǔ)會(huì)話的想象空間，還培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)?！ ∷?、結(jié)論 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)真、善、美的情感空間，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言的天空中感受純我本色?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1] Harmer J. The Practice of English Language Teaching [M]. London： Longman， 1983 [2] Geoffrey Broughton. English in the world today [J]. 基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究， 1999， （1） [3] 江梅. 英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的途徑[J]. 廣西教育 ， 2020，（29） [4] 李寶東. 試論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J]. 甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） ， 2001，（S4）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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