【正文】 好辦法來記住這些生字的，跟大家交流一下。
師： 生字寶寶去掉了拼音帽子，還會(huì)讀嗎？我們來開火車讀。（去掉拼音）1
師：你會(huì)用“溝、蜜”來組詞嗎？
生字寶寶交上了朋友，你還會(huì)讀嗎？(開火車讀、齊讀)（出示課件）
你能夠用一兩個(gè)詞說一句話嗎？
四、深讀細(xì)品，欣賞葡萄園
課文里也有一句話是夸獎(jiǎng)葡萄溝的。請大家快速默讀課文，把夸獎(jiǎng)葡萄溝的這句話找出來。（板書：真是個(gè)好地方）
找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀第4自然段。（生讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。）你是用什么語氣來讀的？（贊美）（出示課件）
是呀，葡萄溝(請你收藏好 范 文，)真是個(gè)好地方！它到底好在哪里呢？讓我們一起到課文中尋找答案吧。
（一）教學(xué)第一段。
指名讀第一自然段。評議
這個(gè)自然段寫了葡萄溝好在哪里呢？師相機(jī)板書：水果：多。
葡萄溝出產(chǎn)什么水果？請同桌找一找。指名讀。（出示課件）我們一起來你念念這些水果的名字。這些水果多么誘人?。∪藗冏钕矚g什么水果呢？你打算用什么的語氣來讀這個(gè)自然段？（喜愛）
學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對葡萄的喜愛之情。（出示課件：第一自然段）
葡萄溝的水果真豐富??！如果我們要去葡萄溝旅游，你認(rèn)為要在幾月份去最好？
（二）教學(xué)第二段。
過渡語：這么多的水果真逗人喜愛呀！但我們最喜歡的還是那里的葡萄。讓我們一起去欣賞葡萄園吧！
請同學(xué)們讀第二自然段。邊讀邊想：葡萄溝好在哪里？
師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請?jiān)谒娜诵〗M里交流。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）
看看葡萄種在哪里？看圖理解“山坡”和“梯田”。（出示課件）
在風(fēng)景如畫的梯田上，葡萄樹長得怎么樣呀？請你用“——”畫出來。指名交流，理解“茂密”，體會(huì)“一個(gè)個(gè)”。（出示課件）
“茂密的枝葉綠色的涼棚”這是一個(gè)什么句子啊。在這里作者用“綠色的涼棚”來比喻向四面展開茂密的枝葉搭成的葡萄架。
據(jù)資料記載，在葡萄溝夏天最高溫度可以達(dá)到49度，人們在太陽底下干活就像在火爐里一樣，這茂密的枝葉就像綠色的涼棚給人們帶來一片清涼。誰能讀出涼爽、舒服的感覺？
練習(xí)說話：，就像。（出示課件）
到了秋季，葡萄會(huì)是怎樣的呢？請你找出描寫葡萄的句子讀一讀。指名匯報(bào)。（出示課件）
哪個(gè)詞表示數(shù)量多？有哪幾種顏色的葡萄呢？（出示課件）
這么多的顏色課文里用了一個(gè)什么詞來概括？（五光十色） 把五光十色換成五顏六色，好不好？為什么？指導(dǎo)抓住字眼“光”字來區(qū)分兩個(gè)詞。
讓我們來贊嘆一下葡萄溝，讀一讀這個(gè)句子。（板書：葡萄：多、美）
請同學(xué)們看看這幅圖，說說圖上的內(nèi)容。（出示課件）
1如果我們這些小客人去那兒旅游，維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)用什么招待我們呢？ 誰愿意把維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來。（出示課件）指名讀，齊讀。
1你覺得這里的老鄉(xiāng)怎么樣？（板書：老鄉(xiāng)：熱情好客）表現(xiàn)在哪里呢？“吃個(gè)夠”是什么意思呀？多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，請你用贊美的語氣讀讀這句話吧！
吃著甜美的葡萄，感受著老鄉(xiāng)的熱情好客，我們不由發(fā)自內(nèi)心地贊嘆——（引讀）“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
五、指導(dǎo)寫字。
學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 “雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）
請學(xué)生說說寫這些字要提醒大家注意些什么？
師范寫“密”和“蜜”
學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。：
蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
六、布置作業(yè)：
板書：
水果：多
葡萄溝葡萄：多美
（真是個(gè)好地方） 老鄉(xiāng)：熱情好客
葡萄干：鮮甜
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)詞語。（出示課件）
（1）指名讀
（2）齊讀
誰來說說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的葡萄溝好在什么地方？（水果：多；葡萄：多、美；老鄉(xiāng)：熱情好客）
二、深讀細(xì)品，了解葡萄干的制作過程
過渡：葡萄溝的好何止這些呢？讓我們一起再去讀讀第3自然段，很快就會(huì)找到答案。
請女同學(xué)讀，男同學(xué)認(rèn)真聽。
誰來說說這段話寫了葡萄溝好在什么地方？在這個(gè)自然段找出一句話來讀一讀。（板書：葡萄干鮮、甜、有名）
你能把它的鮮和甜讀出來嗎？（出示課件：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。）（指名讀、齊讀）
這樣鮮美的葡萄干是在哪里制成的？（陰房）
課件出示：陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（理解“碉堡”）讀多音字“釘”。
師：人們把摘下來的葡萄運(yùn)到陰房里，把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。（出示課件）齊讀，讀多音字：分。
怎樣制作葡萄干？請大家選自己喜歡的方式讀讀第三自然段，運(yùn)用“首先、接著、然后、最后”說一說制作葡萄干的過程。（出示課件）
先在四人小組里交流，再在全班匯報(bào)。（出示課件）
首先把葡萄摘下來，接著把葡萄運(yùn)到陰房里，然后把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，最后就成了葡萄干。
總結(jié)語：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄園風(fēng)景優(yōu)美、老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干色鮮味甜，葡萄溝的好說也說不完，千言萬語化做一句話。（全班齊讀）：葡萄溝真是個(gè)好地方。（出示課件）
讓我們配上音樂，美美地把課文讀一遍，好好地贊一贊葡萄溝吧！
愉快的旅行就要結(jié)束了，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)有一個(gè)小小的請求：請大家為葡萄溝做做廣告，讓更多的游客都到葡萄溝來。你準(zhǔn)備怎樣宣傳葡萄溝？把你的廣告語寫在本子上。
我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？你能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？
三、指導(dǎo)寫字。
學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”六個(gè)字。
請同學(xué)們說說這幾個(gè)字的相同點(diǎn)，要注意什么。
老師指導(dǎo)寫“溝、夠”。
學(xué)生在書上寫字，師巡視，提醒坐姿。
四、總結(jié)。
板書：
水果：多
葡萄溝葡萄：多美
（真是個(gè)好地方） 老鄉(xiāng)：熱情好客
葡萄干：鮮甜
除小編你為整理的以上范文外，系統(tǒng)還推薦以下相關(guān)范本：
葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)
李寶平《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)
10葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
人教版小學(xué)語文二年級下冊第十課《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)易濤.
徜徉葡萄溝——《葡萄溝》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。