20xx淺析高等職業(yè)院校學(xué)生工匠精神的培育路徑-資料下載頁
2025-01-17 01:34本頁面
【正文】 不僅是黨的堅(jiān)強(qiáng)后備軍，更是高校組織校園文化活動(dòng)的強(qiáng)大組織，所謂黨有號召，團(tuán)有行動(dòng)，自“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2020 2020年）》中指出“職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的要求”時(shí)，高職院校共青團(tuán)組織就應(yīng)承擔(dān)起營造具有“工匠精神”的校園文化環(huán)境，而現(xiàn)在的校園文化活動(dòng)不僅是要從以往的多而雜到少而精的精品活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，更需要營造一種新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生認(rèn)同大國工匠精神，繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。 第二課堂成績單是共青團(tuán)工作的關(guān)鍵抓手，也是培育學(xué)生工匠精神的重要載體。高職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)校情況增加宣傳培育“工匠精神”的特色項(xiàng)目和課程模塊，實(shí)現(xiàn)高職院校線上線下共同培育“工匠精神”。學(xué)生線上上傳每日或每周工作心得，在自我總結(jié)和反省中不斷進(jìn)步，精益求精；線下企業(yè)同樣對每個(gè)同學(xué)打分，并且客觀公正地給出評語，更好地鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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