【正文】 搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有如此的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：確實(shí)是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不同意，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止?！　∷摹⒎e極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走　　后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是阻礙班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們因此成為差生的緣故，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品味到成功的歡樂(lè)和喜悅?！　∵@個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)歷，這些經(jīng)歷是我今后治理班級(jí)的財(cái)富。因此，我深感班主任工作責(zé)任嚴(yán)峻，尚需不斷地磨練提高。我希望能汲取到更多的班主任工作經(jīng)歷，把班主任工作做得更好?！　“嘀魅蝹€(gè)人學(xué)期工作總結(jié)篇五　　一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和平安教育　　要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)本人的文明行為，及時(shí)覺(jué)察各種平安隱患，并告訴同學(xué)引起留意。平安教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容，假設(shè)平安出了征詢(xún)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際征詢(xún)題。我經(jīng)常征詢(xún)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該如何辦?你覺(jué)察同學(xué)打架你如何樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些如何樣的游戲……等等。加強(qiáng)學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該平復(fù)，告訴教師，教師會(huì)幫你處理，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。因此，關(guān)于同學(xué)間發(fā)生的一些征詢(xún)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我處理征詢(xún)題也就輕松多了。　　二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多協(xié)助，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛　　六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，因此學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。因此，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)展治理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)展早讀，　　或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，如此學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最根底的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并獲得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是特別懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。按照他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和協(xié)助。關(guān)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反響，關(guān)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自決心，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛?！　∪?、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，并作好充分的預(yù)備　　盡管六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但關(guān)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我們都會(huì)全心投入。由于通過(guò)活動(dòng)或競(jìng)賽，給了學(xué)生各種鍛煉的時(shí)機(jī)，他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的預(yù)備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和競(jìng)賽，比方說(shuō)去溪口原動(dòng)力學(xué)校，我鼓舞同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的平安教育工作和思想發(fā)開(kāi)工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我盡可能讓學(xué)生本人去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。如豎笛競(jìng)賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，并要求參加競(jìng)賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果如何樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水?！　∷?、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生　　我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，由于比起其他年級(jí)，他們要成熟一些，才能強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感遭到你的好心，你對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添苦惱。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生可以接受你。事實(shí)上剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、教師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感遭到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的方法，遇事也更平復(fù)了?！　∵@是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有特別多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)汲取更多的班主任工作經(jīng)歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。