20xx班主任必須具備的八把鑰匙-資料下載頁
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 知識(shí)和經(jīng)歷的重述，而是從基于主題教育理論和專業(yè)知識(shí)的思想中獲得的經(jīng)歷。為此，教師必須走終身學(xué)習(xí)的道路，成為一名學(xué)習(xí)型教師。教師學(xué)習(xí)和參與研究并不是奢侈品，而是現(xiàn)實(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)習(xí)和研究，創(chuàng)新教育需要學(xué)習(xí)和研究。指導(dǎo)學(xué)生的開展需要學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)教師本身的成長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)和研究。沒有學(xué)習(xí)，就沒有方法引導(dǎo)學(xué)生自我提升。沒有研究，就沒有獨(dú)立的理解。在校本課程的推進(jìn)下，學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀本質(zhì)上得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)型班主任的地位得到了大幅提升。如今，學(xué)習(xí)班主任已成為一種流行的期望。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任最突出的特點(diǎn)是他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活的根本方式，成為終身享受。天津大學(xué)治理學(xué)院王洪才博士說，學(xué)習(xí)班主任的特點(diǎn)是他們的學(xué)習(xí)本質(zhì)是內(nèi)隱和內(nèi)在的。目的是非功利性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)過程是參與性和自愿的。目的是自我決定。權(quán)力來自個(gè)人的需要。價(jià)值在于滿足愛好。觀點(diǎn)是需要自我完善的。八，“合作”的關(guān)鍵力量和成功是互補(bǔ)的。因此，任何擁有這種知識(shí)和才能，與別人和諧統(tǒng)一，發(fā)揮集體智慧的人，都將在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在21世紀(jì)國(guó)際教育委員會(huì)向教科文組織提交的《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中，有人指出，現(xiàn)代教育的四大支柱是：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)生存。因此，作為班主任，應(yīng)該加強(qiáng)和領(lǐng)導(dǎo)。班級(jí)和家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)員合作，從合作中找到集體智慧的結(jié)晶，加強(qiáng)他們的合作自我修養(yǎng)和品味。不管是一個(gè)學(xué)科組仍然一個(gè)年級(jí)系，假設(shè)每個(gè)班級(jí)教師都沉醉在本人的事務(wù)中，缺乏合作精神，那么就會(huì)出現(xiàn)每個(gè)人都在打架的情況，而且學(xué)生不會(huì)全面改善39。學(xué)習(xí)。另一方面，假設(shè)班主任不能利用他現(xiàn)有的教育資源而為本人的舊習(xí)慣感到驕傲，那么他就無法成功。6 / 6
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