20xx現(xiàn)代管理理論在成人高校學(xué)生社團(tuán)活動中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-17 01:04本頁面
【正文】 語學(xué)習(xí)小組學(xué)位英語助學(xué)行動、開大的攝影興趣小組舉辦數(shù)碼攝影比賽和講座等。要把這些活動擴(kuò)展外延、豐富內(nèi)涵、提升品質(zhì)，就需要進(jìn)行理論上的前瞻。黨總支和管理部門發(fā)動有理論素養(yǎng)的教師從教育教學(xué)角度開展研究并撰寫論文，還要求將學(xué)生德育工作經(jīng)驗整理為研究論文，同時也注重班主任、學(xué)生干部的先進(jìn)工作經(jīng)驗總結(jié)以及活動心得。在發(fā)動和管理學(xué)生社團(tuán)過程中，黨總支和管理部門從實(shí)踐中總結(jié)出成功的經(jīng)驗，對比諸多現(xiàn)代管理理論，確認(rèn)了這樣幾個具有適用性的理論可以作為學(xué)生社團(tuán)的管理理念和方法： （一）目標(biāo)管理理論 目標(biāo)管理理論是管理大師德魯克提出的，其主要內(nèi)容是管理者通過提出目標(biāo)對下級進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及各個人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價和獎懲。但是，管理者并非將目標(biāo)“一錘定音”，而是通過目標(biāo)的“下行傳遞—分解認(rèn)知—修正上傳—目標(biāo)統(tǒng)合”的過程，使組織成員達(dá)成對目標(biāo)的共同認(rèn)可（這一點(diǎn)又與“學(xué)習(xí)型組織理論”有重合之處），并轉(zhuǎn)化為“自主行動”的愿望和“自我控制”的能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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