20xx年學(xué)校常規(guī)管理工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 00:31本頁面
【正文】 方法，提高教學(xué)效率，保證過程的效果與質(zhì)量。
在教學(xué)常規(guī)過程治理中，學(xué)校首先要做的是對過程要求的引領(lǐng)與指導(dǎo)。應(yīng)按照素養(yǎng)教育需要和新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定切合實(shí)際的過程標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，且逐年提高。如上課環(huán)節(jié)，我們就不能停留在90年代的“守時、有教案、突出重點(diǎn)…”等等，而應(yīng)該有深度，切入新課標(biāo)要求，注重學(xué)法指導(dǎo)、才能培養(yǎng)、診斷評價、自我改良等等要素。其它環(huán)節(jié)也同樣要“常規(guī)思變”。
各校尤其是要留意評價與考試常規(guī)的治理與指導(dǎo)，在6年級、九年級下期往常實(shí)行月考是否確實(shí)有效果，與標(biāo)準(zhǔn)行為要求和課程標(biāo)準(zhǔn)評價相比是否就確實(shí)還好？我認(rèn)為顯然這種一刀切的月考不如教師時時、處處、天天、人人進(jìn)展的診斷評價有效；這種做法只是教師、學(xué)校平常懶惰后本人平衡心態(tài)的一種模樣上的做法，實(shí)在不可取，必須廢止！要從教師教學(xué)才能、責(zé)任心方面去想方法，回歸到正確的評價與考試方法中來。
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