【正文】 健康課之外，我們堅(jiān)持學(xué)生每天三操（早操、廣播操、眼保健操）兩活動（每天上、下午兩次大課間活動），學(xué)生每天至少活動一小時(shí)。我們堅(jiān)持每年給學(xué)生免費(fèi)進(jìn)行一次體檢。在傳染病防治方面，以防為主。認(rèn)真做好晨檢、學(xué)生缺勤登記工作，對因病請假的同學(xué)做好跟蹤記錄，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病流行的跡象，立即采取措施并上報(bào)。三、今后打算為使我校能夠更好的發(fā)展，我們今后著重要做好以下幾方面的工作：更加重視學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)，仁愛感恩的好習(xí)慣；做好因材施教工作，重視后進(jìn)生的培養(yǎng)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)；堅(jiān)持教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。不斷探索新的辦學(xué)思路，把學(xué)校辦得特色更鮮明。各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我校在學(xué)校管理方面一些做法，不足、不到之處敬請批評指正。我們相信有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界的關(guān)心、支持，有全校師生的共同努力，一定能將我校建設(shè)成為學(xué)生開心，家長放心，辦學(xué)特色鮮明、質(zhì)量穩(wěn)步提高的好學(xué)校。第五篇：學(xué)校管理工作匯報(bào)材料學(xué)校管理工作匯報(bào)材料我校擁有一個教育觀念新、管理能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、勇于改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育科研能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。經(jīng)過多年的發(fā)展，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，辦學(xué)條件得到不斷改善，如今我校正以“科學(xué)發(fā)展觀”為契機(jī)，為建設(shè)管理一流、質(zhì)量一流的人民滿意學(xué)校而努力奮斗。一、抓班子、帶隊(duì)伍、求發(fā)展首先是抓班子的建設(shè)。一所優(yōu)秀的學(xué)校離不開一支強(qiáng)有力、善于創(chuàng)造、懂得欣賞、樂于協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們一直在努力打造一支“學(xué)習(xí)型”“精英型”“服務(wù)型”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。如通過學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)隊(duì)伍的自身素質(zhì)，提高政治修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)修養(yǎng)；實(shí)行集體匯報(bào)制度，每周集中匯報(bào)和總結(jié)，加大對自己工作的反思和總結(jié)；領(lǐng)導(dǎo)之間取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作方法；采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，聆聽專家講座，更新理念；加大對領(lǐng)導(dǎo)的考核力度，建立《領(lǐng)導(dǎo)班子考核細(xì)則》，實(shí)行責(zé)任制，從資料的送交、計(jì)劃完成情況、創(chuàng)造性開展工作等方面，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)行評價(jià)，這樣形成層 層有責(zé)任，事事有人管的良好運(yùn)行機(jī)制。抓教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型”的組織，注重校本培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師主動發(fā)展，為高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好平臺。首先是加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治的學(xué)習(xí)。組織教師的政治學(xué)習(xí)；經(jīng)常開展對政策、方針、法規(guī)等的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試，從而在政治思想上保障教師的健康成長。其次積極開展校本培訓(xùn)，細(xì)化教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”過程，提高自身業(yè)務(wù)水平。第三采取“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們相信，培訓(xùn)是教師最好的福利，選派教師到聯(lián)誼校聽課學(xué)習(xí)，兄弟學(xué)校教師之間互相聽課，取長補(bǔ)短相互提高，積極參加進(jìn)校組織的教師外出學(xué)習(xí)。第四提倡自學(xué)，積極組織教研教改，每年寒暑假都布置教師自學(xué)一定范圍的知識內(nèi)容使教師做到不斷自我充電。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，但一直鼓勵教師參與教研教改，學(xué)校提供人力、財(cái)力、物力的一切方便二、樹立評價(jià)觀、責(zé)任觀、形成以人為本的管理觀。一是以發(fā)展的眼光評價(jià)教師，在探索教師發(fā)展性評價(jià)的過程中，我們以“發(fā)展性”理念為指導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)從“管理人就是制約人“到”管理人就是發(fā)展人“的觀念轉(zhuǎn)變。重視教師本人在評價(jià)中的主體地位和作用，關(guān)注教師的個性差異，強(qiáng)化評價(jià)的導(dǎo)向、激勵、診斷、調(diào)控、反思、發(fā)展等多種功能。遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，以教師發(fā)展為根本導(dǎo)向，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，努力倡導(dǎo)一種民主、平等、多元的評價(jià)關(guān)系，營造教師之間真誠合作的氣氛和環(huán)境。強(qiáng)調(diào)教師對評價(jià)的參與以及評價(jià)者和被評價(jià)者在對評價(jià)項(xiàng)目的理解一致，強(qiáng)調(diào)包括教師自評、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)的評價(jià)方式的綜合運(yùn)用，力求使之成為一種新型的面向未來的評價(jià)制度，即評價(jià)是一種平等的雙向交流過程，使教師能以坦誠合作的態(tài)度參與到評價(jià)中，通過自評、教師小組中互評，尋找差距，把握努力方向，切實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校通過觀察、面談等形式也能有針對性地為教師提出改進(jìn)工作的意見和建議。以達(dá)到激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展的動力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師個人發(fā)展目標(biāo)的融合，最終提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展二是從教師專業(yè)成長的角度，構(gòu)建教師工作的責(zé)任觀。教師的健康持續(xù)成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質(zhì)的教育。我們一再強(qiáng)調(diào)，教師的責(zé)任不只是來自于工資和其它物質(zhì)待遇，而應(yīng)是一個綜合體現(xiàn)。教師在人際關(guān)系和諧的工作環(huán)境中生活是幸福的；教師在有序的校本教研中進(jìn)行教研是一種責(zé)任的；教師與新課改成長是一種責(zé)任觀；通過一些前沿思想的熏陶，從根本上改變了教師陳舊的責(zé)任觀，樹立了新型的綜合的“大責(zé)任觀”，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”、“學(xué)校發(fā)展是個人幸福的保障”等觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的行為，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。三是人本關(guān)懷，管理立校。以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學(xué)校管理者與教師、學(xué)生的情感紐帶。我們認(rèn)為堅(jiān)持管理立校必須是以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)懷，心理上的關(guān)心。首先是發(fā)揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”、“群眾看干部”，這已經(jīng)成了約定俗成的道理。我們學(xué)校有一支銳意進(jìn)取、刻苦務(wù)實(shí)、求真團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，每個行政班子成員工作上愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實(shí)求精，作風(fēng)上廉潔自律，要求職工做到的，行政領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必先做到。例如每天早晨，行政人員中總是先于師生在晨光中迎接一天工作的到來，保證學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；堅(jiān)決杜絕工作之中的一切娛樂活動等等。其次是實(shí)行“民心”工程，以人文關(guān)懷感動人心。要想教師能夠集中精力，全力以赴到教育教學(xué)中去，學(xué)校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實(shí)際困難，讓他們幸福生活，愉快工作。學(xué)校事無巨細(xì)，處處想教師所想，急教師所急。無論是教師家中有困難還是教師生病住院，學(xué)校班子成員都會親自登門看望，一聲祝福，一個祝愿??但都能讓職工充分感到學(xué)校的溫暖。這些做法極大激發(fā)了教師努力工作的責(zé)任心，教書育人的進(jìn)取心。再就是實(shí)施民主管理，以主人翁精神調(diào)動人心。學(xué)校的管理不是“卡、壓”，是走科學(xué)、規(guī)范、民主之路，是營造一種美好、信任、關(guān)懷、理解的和諧健康氛圍，這樣才能充分調(diào)動其積極性，讓每個教師愉快工作。學(xué)校充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督職能，在學(xué)校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實(shí)施。學(xué)校廣納良言，對工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)校制定了《考勤制度》和《考勤制度實(shí)施細(xì)則》，學(xué)校還建立校務(wù)公開制度，全面監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用。三、特色辦學(xué)，特色立校在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自主辦黑板報(bào)，我校圍繞語文學(xué)習(xí)研究課題，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)研究下，逐步確定了“學(xué)生自主辦報(bào)，提高綜合實(shí)踐能力”這一辦學(xué)特色。我們深刻認(rèn)識到學(xué)好語文，要科學(xué)有序的“多讀多寫”，由課內(nèi)延伸到課外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來“積累”活的語文材料和運(yùn)用語文的經(jīng)驗(yàn)，從而來培養(yǎng)學(xué)生敏捷的語感，真正使知識化為能力并形成習(xí)慣。寫文章是表達(dá)人們的思想，要有思想內(nèi)容，才能東西可寫。學(xué)校通過自主辦報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由靜到動、由淺入深地觀察周圍事物。通過觀察，打開他們一扇扇知識的窗口，他們的視野開闊了，思維活躍了，就能打開寫作的源泉，開拓寫作的思路，就可以解決多年來學(xué)生寫作難的問題。通過自主辦報(bào)，喚起學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高語文綜合能力。由于我們的積極努力，今年綜合競賽成績?nèi)h名列前茅。學(xué)校的發(fā)展靠科學(xué)的管理，先進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，我們將不斷開拓進(jìn)取，辦好人民滿意的教育。