20xx基于環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論雙語(yǔ)課程教學(xué)的思考-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:18本頁(yè)面
【正文】 一些討論問(wèn)題，讓學(xué)生自愿組隊(duì)（35人），圍繞問(wèn)題利用PPT進(jìn)行觀點(diǎn)展示。這種考核方式既鍛煉學(xué)生資料獲取、分析和總結(jié)的能力，又能鍛煉其溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，筆者實(shí)踐了五年，獲得較好效果，還將不斷改進(jìn)和完善。（3）考卷注意題型選擇。由于此類課程的獨(dú)特性，考試題目的設(shè)置可舍棄判斷、填空等題型，采用選擇、論述及分析題等題型，注重學(xué)生能力考查。 五、結(jié)束語(yǔ) 我們對(duì)《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行的設(shè)計(jì)和思考還處于初級(jí)階段，仍有許多問(wèn)題需要在教學(xué)改革的實(shí)踐中去研究與探索。面對(duì)時(shí)代的要求，21世紀(jì)高等學(xué)校的課堂教學(xué)正面臨著新的挑戰(zhàn)，相信通過(guò)不斷深入反思和實(shí)踐，《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》雙語(yǔ)教學(xué)能成功地進(jìn)行下去。雙語(yǔ)教學(xué)定成為我國(guó)的高等教育與國(guó)際接軌的橋梁，有效地促進(jìn)我國(guó)高質(zhì)量國(guó)際化人才的培養(yǎng)。 參考文獻(xiàn)： [1][J].，03（5）：5154. [2][J].全球教育展望，2001，30（4）：6672. 作者簡(jiǎn)介： 梁嬋娟（），女，漢族，四川射洪人，副教授、碩導(dǎo)，研究方向是環(huán)境生態(tài)與生態(tài)毒理。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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