20xx小學科學教學與環(huán)境教育的互相滲透的思考-資料下載頁
2025-01-16 23:05本頁面
【正文】 教與學的各種活動中加入環(huán)境教育因素，可以使學生在優(yōu)良的環(huán)境中受到感染與熏陶，在潛移默化之中提高他們的保護環(huán)境的意識?！ ? 綠色植物作為綠色校園文化環(huán)境載體，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。綠色植物可以美化環(huán)境、保護視力、凈化空氣、減弱噪音、調(diào)節(jié)氣候、吸收毒物等。它既可以存在于操場周圍，又可以存在于教室講臺旁，還可以存在于走廊的墻壁上。對于科學教育來說，它也是無處不在的實驗用品。從教科版一年級科學《觀察一棵植物》、三年級的《植物的葉》、四年級的《各種各樣的花》、五年級的《種子萌發(fā)實驗》、六年級的《多種多樣的植物》等內(nèi)容可知，綠色植物一直伴隨著學生的成長。表2中，展示了綠色植物相關的課程，從一年級至六年級，綠色植物課程比例依次為：%、%、%、%、%、%。然而如何利用綠色植物更合理有效地進行環(huán)境教育值得我們關心：課前準備時，對植物的細致觀察。將課程與時節(jié)氣候有機結合起來，適時地調(diào)節(jié)課程進度。選擇當?shù)靥厣参飸糜诳茖W課程教學。課堂教學后，植物的生長的延伸觀察與記錄……學生在綠色植物的環(huán)境氛圍中體會到了大自然的美好，繼而形成了良好的生態(tài)環(huán)境意識和行為。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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