20xx談網絡環(huán)境下的小學科學教學-資料下載頁
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 四、依托網絡，拓展課堂教學的空間 一節(jié)課時間很短，僅僅靠課堂來獲取知識還是非常有限的，而很多的話題我們在課堂上是討論不完的，由于時間的關系，有時即使討論出來了結果也沒有時間去驗證和探究，更有些討論是可以延續(xù)的。如環(huán)保是個永恒的話題，討論的焦點在于怎樣保護環(huán)境；一次性木筷、塑料袋的白色污染等話題也一直是人們關注的話題。如果該討論被短短的40分鐘終止了，似乎感覺這類教育如蜻蜓點水，過于形式化。此時，網絡的拓展課堂教學空間的作用就可以發(fā)揮得淋漓盡致，它給了大家一個廣闊的發(fā)展空間，給討論者創(chuàng)造了一個無限時間的交流場所。教學中為學生提供網址，進入論壇討論，讓課堂探究延伸至課外，使學生的探究活動不因課堂教學的結束而中止，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！ 【W絡教學的廣泛運用，可以讓教師為每一位學生提供自由發(fā)展的時間和空間，這是常規(guī)教學所不能做到的。同時，也使我們的教學模式逐步走向開放，它可以將課堂擴展到國際互聯(lián)網，也可以將上課的時間延續(xù)到40分鐘以外。通過上網，學生可以繼續(xù)進行課堂上沒有完成的項目，并且能夠強化課堂上達不到的學習效果?；诰W絡環(huán)境下的科學教學，優(yōu)化了教學過程，提高了教學質量，是值得我們不斷探索和發(fā)展的。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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