20xx全球化背景下國外高校德育的發(fā)展特征評析-資料下載頁
2025-01-16 23:35本頁面
【正文】 科和日常生活中對學生進行道德教育。 顯性課程。這是指學校中的正規(guī)課程,是學?；蚪處煿_承認并講授的課程。顯性課程的內容各國各有特點?！ ∶绹咝５娘@性課程內容可分為普通教育和專門教育兩種形式。普通教育與西方歷史上的博雅或通識教育有著密切的聯(lián)系。它既注重教育培養(yǎng)學生樹立美國的政治觀、價值觀和文化觀,同時又注重用人類歷史上,尤其是西方文明史上的優(yōu)秀人文傳統(tǒng)影響學生。目前,美國公立大學幾乎全部開設了獨立的思想政治教育類課程,如美國歷史、美國憲法、美國政府、西方文明史、公民、現(xiàn)代社會、民主問題等。全球化背景下,為了使學生接觸和了解國內外不同的意識形態(tài)和價值觀念,還開設了社會主義國家的發(fā)展歷史、治國經驗等課程,如中國領導人的經濟思想、中國的民主與法制等類似的選修課程。專門教育,是學生主修科目或者專業(yè)課程的教學活動。雖然學生所學課程各有不同,但在各科教學中滲透德育,是一些國家對學生進行德育的重要手段和方法?！ ∪毡窘陙矸浅Ｖ匾暤赖陆逃Ｈ毡疚牟渴?990年起實行一套法定的“學習指導綱要”,其中加強了有關公民道德的科目和內容。根據指導綱要,不少高等學校開設了道德必修課,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀,設置教養(yǎng)學科,包括共同思想、東洋思想、日本文學、人類行動學、文化人類學、民族學、科學史、現(xiàn)代科學論、社會哲學、法學、政治學理論等,加強學生德育。并呼吁學校德育應與其他學科并重。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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