20xx全球化背景下國外高校德育的發(fā)展特征評(píng)析-預(yù)覽頁
【正文】 統(tǒng)德育單純講注教義和古訓(xùn)相比,近年來,更多國家高校德育的內(nèi)容在面向生活中不斷擴(kuò)大。大體朝四個(gè)方向發(fā)展:一是共同核心價(jià)值觀?！ ”热缭诿绹?賓西法尼亞大學(xué)咨詢與健康主任亞博卡福特( upcraft)等人將傳統(tǒng)年齡大學(xué)生的發(fā)展內(nèi)容,概括為大學(xué)生階段特有的三個(gè)方面的品德發(fā)展教育內(nèi)容:幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的各種人際關(guān)系、處事原則,遵守各種有形或無形的契約。(2)有關(guān)個(gè)人與他人的關(guān)系。(6)有關(guān)學(xué)習(xí)名人英雄的情操。(10)有關(guān)暴力、吸毒、酗酒、兇殺、死刑、性解放、核戰(zhàn)爭(zhēng)等問題。在學(xué)校教育中,這些德育內(nèi)容主要是通過宗教教育和公民課實(shí)施的。三是使人的發(fā)展的知識(shí)、民族價(jià)值觀和人類普遍的道德價(jià)值三方面內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合?！ 〗逃坪跏遣粏栒魏统h派的美國,大學(xué)德育的政治性和階級(jí)性,表現(xiàn)在愛國精神、守法精神和人格精神之中。第一,關(guān)于愛國主義教育。第二,關(guān)于法制教育。第三,關(guān)于健康人格教育。因?yàn)?不論什么性質(zhì)的國家,學(xué)校德育從本質(zhì)上講是為統(tǒng)治階級(jí)政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)的,通過學(xué)校德育使學(xué)生在思想政治方面成為適合統(tǒng)治階級(jí)需要的人才,高校德育尤其如此。 顯性課程。普通教育與西方歷史上的博雅或通識(shí)教育有著密切的聯(lián)系。專門教育,是學(xué)生主修科目或者專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)指導(dǎo)綱要,不少高等學(xué)校開設(shè)了道德必修課,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀,設(shè)置教養(yǎng)學(xué)科,包括共同思想、東洋思想、日本文學(xué)、人類行動(dòng)學(xué)、文化人類學(xué)、民族學(xué)、科學(xué)史、現(xiàn)代科學(xué)論、社會(huì)哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)理論等,加強(qiáng)學(xué)生德育
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