20xx全球化背景下國外高校德育的發(fā)展特征評(píng)析(存儲(chǔ)版)
【正文】 擇主要根據(jù)兩個(gè)原則:社會(huì)需求和人的發(fā)展的要求原則。促進(jìn)學(xué)生情感、統(tǒng)一性等方面的個(gè)性發(fā)展,完善心理調(diào)節(jié)功能。(7)有關(guān)各行業(yè)的職業(yè)及職業(yè)道德。同時(shí),性教育也是德國學(xué)校道德教育的重要內(nèi)容。在美國,愛國精神和守法精神被看成是社會(huì)政治制度在高等教育中的體現(xiàn)。法制教育是美國高校德育中最直接的政治性教育,這不僅因?yàn)樵诿绹?法律是上升為國家意志的統(tǒng)治階級(jí)的意志,是統(tǒng)治階級(jí)用來維護(hù)自己統(tǒng)治地位的工具,而且更重要的是因?yàn)槊绹姆墒瞧鋵?duì)外推行強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義的工具和武器。從資本主義國家高校和社會(huì)主義國家高校來看,高校德育目標(biāo)主要表現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)域分野。它既注重教育培養(yǎng)學(xué)生樹立美國的政治觀、價(jià)值觀和文化觀,同時(shí)又注重用人類歷史上,尤其是西方文明史上的優(yōu)秀人文傳統(tǒng)影響學(xué)生。并呼吁學(xué)校德育應(yīng)與其他學(xué)科并重。日本文部省從1990年起實(shí)行一套法定的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要”,其中加強(qiáng)了有關(guān)公民道德的科目和內(nèi)容?！ ∶绹咝５娘@性課程內(nèi)容可分為普通教育和專門教育兩種形式?！ ≡u(píng)析:各國的德育實(shí)踐表明,一個(gè)國家學(xué)校的德育最能反映這個(gè)國家教育的階級(jí)性、國家意志性和政治傾向性。這就使得在美國的學(xué)生心目中,沒有“其他國家”的概念。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在高校德育中。(3)社會(huì)和職業(yè)的道德教育,包括社會(huì)公德、愛護(hù)公物等。(5)有關(guān)婚姻愛情及家庭問題。四是有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力。因此,在不斷加快的全球化進(jìn)程中,針對(duì)大學(xué)生的思想道德狀況,世界各國高校都大力加強(qiáng)道德教育,使高校德育呈現(xiàn)出新的特點(diǎn),德育效果相當(dāng)明顯。通過對(duì)國外高校德育發(fā)
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