20xx先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在中職德育課中的探索與思考-資料下載頁
2025-01-16 23:30本頁面
【正文】 、探究性學(xué)習(xí)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢？“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式就作了很好的回答?！跋葘W(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí)，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，每節(jié)課的基本結(jié)構(gòu)一般有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：“先學(xué)”環(huán)節(jié)、“后教”環(huán)節(jié)和“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)。在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前還有一個(gè)“輔助環(huán)節(jié)”。“輔助環(huán)節(jié)”就好比高速公路旁的引橋，教師通過這個(gè)引橋，把學(xué)生送入自學(xué)的快車道。接下來的三個(gè)主要環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，前一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)不好，就會(huì)影響后一個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求每一個(gè)學(xué)生都緊緊跟著全班的步調(diào)往前走，一刻也不放松。正因如此，每堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)也就變得緊張、愉快、高效?！ ∪⒃谕茝V“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式過程中應(yīng)注意的問題 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式面對的學(xué)科不同，課型不同，學(xué)段不同，教學(xué)操作也會(huì)有所不同，因此，在應(yīng)用時(shí)不要生搬硬套，必須領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，切合實(shí)際，靈活運(yùn)用?！ ?，在示標(biāo)和導(dǎo)學(xué)過程中切記教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)問題的設(shè)計(jì)要適合中職學(xué)生的特點(diǎn)，盡量做到小型化、具體化和直觀化。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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