20xx從陶行知教育思想出發(fā)談?dòng)變簣@科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:26本頁(yè)面
【正文】 打算放棄的幼兒重新燃起了探索的勇氣和信心；當(dāng)幼兒有一些“超常理”行為時(shí)，我容忍幼兒、不嘲笑幼兒，始終讓幼兒感到自己是被教師接受的，做錯(cuò)了什么也不要緊，讓幼兒敢于按照自己的想法去探索和嘗試；當(dāng)幼兒有“小破壞”時(shí)，我先分析詢問“破壞”的原因，然后有的放矢地加以引導(dǎo)，既不打擊幼兒探究的積極性，又抓住教育契機(jī)進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。陶行知“愛滿天下”的教育思想，深入我心中，并貫穿于科學(xué)教育的每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在自由寬松的心理氛圍中，思維更活躍，也會(huì)有更多意想不到的創(chuàng)造表現(xiàn)。 。身為教師，不是高高凌駕于幼兒之上的，而應(yīng)是平等的。我用愛的理念武裝自己，經(jīng)常以同伴的身份參與到幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)幼兒看到我參與到探究活動(dòng)中時(shí)，他們心理上會(huì)得到安慰感，自然也就消除了一些恐懼和退縮心理，從而大膽地操作探究。其次，當(dāng)幼兒的科學(xué)探究遲遲不得進(jìn)展時(shí)，我適時(shí)給幼兒一種操作動(dòng)作的暗示，減少一些不必要的長(zhǎng)期等待。還有，我參與到科學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)觀察幼兒科學(xué)探究的動(dòng)態(tài)，對(duì)幼兒進(jìn)行一定的調(diào)控和引導(dǎo)，讓科學(xué)活動(dòng)朝著良性的方向發(fā)展。讓“愛”裝滿心胸，尊重每個(gè)孩子，以好友的身份與每個(gè)孩子交流互動(dòng)，支持鼓勵(lì)他們的操作探究，讓科學(xué)探究更加生動(dòng)有效?！ 】偠灾?，環(huán)境是隱性教育資源，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是巨大的。我時(shí)刻以陶行知教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合新《綱要》精神，讓幼兒走進(jìn)大自然這本活書，讓幼兒親手“做”起來(lái)，并給予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)探究興趣，豐富科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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