20xx從陶行知教育思想出發(fā)談幼兒園科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-資料下載頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 打算放棄的幼兒重新燃起了探索的勇氣和信心；當(dāng)幼兒有一些“超常理”行為時，我容忍幼兒、不嘲笑幼兒，始終讓幼兒感到自己是被教師接受的，做錯了什么也不要緊，讓幼兒敢于按照自己的想法去探索和嘗試；當(dāng)幼兒有“小破壞”時，我先分析詢問“破壞”的原因，然后有的放矢地加以引導(dǎo)，既不打擊幼兒探究的積極性，又抓住教育契機(jī)進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)。陶行知“愛滿天下”的教育思想，深入我心中，并貫穿于科學(xué)教育的每個活動、每個環(huán)節(jié)，幼兒在自由寬松的心理氛圍中，思維更活躍，也會有更多意想不到的創(chuàng)造表現(xiàn)?！ ?。身為教師，不是高高凌駕于幼兒之上的，而應(yīng)是平等的。我用愛的理念武裝自己，經(jīng)常以同伴的身份參與到幼兒的科學(xué)活動中，當(dāng)幼兒看到我參與到探究活動中時，他們心理上會得到安慰感，自然也就消除了一些恐懼和退縮心理，從而大膽地操作探究。其次，當(dāng)幼兒的科學(xué)探究遲遲不得進(jìn)展時，我適時給幼兒一種操作動作的暗示，減少一些不必要的長期等待。還有，我參與到科學(xué)活動中，隨時觀察幼兒科學(xué)探究的動態(tài)，對幼兒進(jìn)行一定的調(diào)控和引導(dǎo)，讓科學(xué)活動朝著良性的方向發(fā)展。讓“愛”裝滿心胸，尊重每個孩子，以好友的身份與每個孩子交流互動，支持鼓勵他們的操作探究，讓科學(xué)探究更加生動有效。 總而言之，環(huán)境是隱性教育資源，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是巨大的。我時刻以陶行知教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合新《綱要》精神，讓幼兒走進(jìn)大自然這本活書，讓幼兒親手“做”起來，并給予鼓勵和支持，激發(fā)探究興趣，豐富科學(xué)經(jīng)驗，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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