20xx人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書【人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋教案教案設(shè)計(jì)】-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:24本頁(yè)面
【正文】 出了一位怎樣的共產(chǎn)黨員的形象呢？——板書：人物 師：的確，作家用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言為我們塑造了一個(gè)優(yōu)秀、臨危不懼、大公無(wú)私、高風(fēng)亮節(jié)的共產(chǎn)黨員。
就這樣一位舍己為人的老漢，就這樣一位老共產(chǎn)黨員，就這樣被無(wú)情的大水沖走了…… 音樂聲中，學(xué)生一起朗讀課文的最后幾個(gè)小節(jié)。
（1）出示課文結(jié)尾： 五天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。
她來(lái)祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她的兒子。
（2）當(dāng)你第一次讀到課文的最后，你有什么感受？ （2）但，同學(xué)們，老師在想一個(gè)問(wèn)題，為什么作者直到最后才揭示老漢和小伙子的關(guān)系呢？如果第十五自然段，就交代老漢從隊(duì)伍里揪出的就是他的兒子；最后一段直接寫“五天以后，洪水退了。老漢的妻子，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠他的丈夫和兒子?！蹦阌X得怎么樣？不急著回答，自己體會(huì)一下，再和同桌交流一下。
（3）交流：這樣的情節(jié)，這樣的構(gòu)思，的確讓人揪心，讓人震撼，板書：情節(jié) 三、寫話——寫作 這就是小說(shuō)的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活才是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。只要你留心關(guān)注，這樣感人的故事在我們生活中隨時(shí)可見。老師從今年感動(dòng)中國(guó)十大人物中選取一位，請(qǐng)大家看大屏幕： 人物通訊：2020年11月14日，蘭州空軍某部河南籍飛行員李劍英駕駛某型殲擊機(jī)，在訓(xùn)練結(jié)束下降途中，飛機(jī)撞鳥，當(dāng)時(shí)飛機(jī)上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機(jī)失去控制，墜入村莊，給人民群眾帶來(lái)的后果，不堪設(shè)想。在生死攸關(guān)的16秒里，李劍英看到飛機(jī)下方的密集的村莊和人群，依然決定改跳傘為迫降，先后三次放棄跳傘求生機(jī)會(huì)，為了保護(hù)國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全而不幸殉難。事故發(fā)生后，事發(fā)地周圍的群眾深深地為這個(gè)優(yōu)秀的河南兒女而感動(dòng)，他們自發(fā)地到烈士殉難的地方為烈士祭奠。事故發(fā)生后，空軍黨委給李劍英追記一等功，并追授他為功勛飛行員金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，這是空軍黨委對(duì)一名飛行員的最高褒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)詞：煙籠大地，聲震藍(lán)天。星隕大地，魂歸長(zhǎng)天。他有22年飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。
朗讀頒獎(jiǎng)詞。
假如讓你給文中的老漢寫一份簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)怎么撰寫呢？老師這提供幾個(gè)關(guān)鍵詞，供你參考：共產(chǎn)黨員 豐碑 永垂不朽 寫話交流 詩(shī)人原野寫的一首小詩(shī)叫《人生》，曾以優(yōu)美的文字贊美人生的這種獻(xiàn)生的精神： 人生，從自己的哭聲中開始， 在別人的眼淚里結(jié)束。
這中間的時(shí)光，就叫做幸福； 人活著，當(dāng)哭則哭， 聲音不悲不苦，為國(guó)為民啼出血路。
人死了，讓別人灑下誠(chéng)實(shí)的淚， 數(shù)一數(shù)，那是人生價(jià)值的珍珠。
讓我們?cè)倩剡^(guò)頭去看看這篇文章，你能否運(yùn)用作者的一些寫作手法，試著將李劍英的事跡寫成一篇感人的文章呢？此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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