20xx人教版六年級上冊語文書【人教版小學六年級語文上冊橋教案教案設計】-資料下載頁
2025-01-16 23:24本頁面
【正文】 出了一位怎樣的共產黨員的形象呢？——板書：人物 師：的確，作家用準確生動的語言為我們塑造了一個優(yōu)秀、臨危不懼、大公無私、高風亮節(jié)的共產黨員。
就這樣一位舍己為人的老漢，就這樣一位老共產黨員，就這樣被無情的大水沖走了…… 音樂聲中，學生一起朗讀課文的最后幾個小節(jié)。
（1）出示課文結尾： 五天以后，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個人。
她丈夫和她的兒子。
（2）當你第一次讀到課文的最后，你有什么感受？ （2）但，同學們，老師在想一個問題，為什么作者直到最后才揭示老漢和小伙子的關系呢？如果第十五自然段，就交代老漢從隊伍里揪出的就是他的兒子；最后一段直接寫“五天以后，洪水退了。老漢的妻子，被人攙扶著，來這里祭奠他的丈夫和兒子?！蹦阌X得怎么樣？不急著回答，自己體會一下，再和同桌交流一下。
（3）交流：這樣的情節(jié)，這樣的構思，的確讓人揪心，讓人震撼，板書：情節(jié) 三、寫話——寫作 這就是小說的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。其實現實生活才是文學創(chuàng)作的源泉。只要你留心關注，這樣感人的故事在我們生活中隨時可見。老師從今年感動中國十大人物中選取一位，請大家看大屏幕： 人物通訊：2020年11月14日，蘭州空軍某部河南籍飛行員李劍英駕駛某型殲擊機，在訓練結束下降途中，飛機撞鳥，當時飛機上還有800多公升航空油，120余發(fā)航空炮彈，1發(fā)火箭彈，還有易燃的氧氣瓶等物品，如果跳傘后的飛機失去控制，墜入村莊，給人民群眾帶來的后果，不堪設想。在生死攸關的16秒里，李劍英看到飛機下方的密集的村莊和人群，依然決定改跳傘為迫降，先后三次放棄跳傘求生機會，為了保護國家和人民群眾的生命財產安全而不幸殉難。事故發(fā)生后，事發(fā)地周圍的群眾深深地為這個優(yōu)秀的河南兒女而感動，他們自發(fā)地到烈士殉難的地方為烈士祭奠。事故發(fā)生后，空軍黨委給李劍英追記一等功，并追授他為功勛飛行員金質獎章，這是空軍黨委對一名飛行員的最高褒獎。
頒獎詞：煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天。他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。
朗讀頒獎詞。
假如讓你給文中的老漢寫一份簡短的頒獎詞，你會怎么撰寫呢？老師這提供幾個關鍵詞，供你參考：共產黨員 豐碑 永垂不朽 寫話交流 詩人原野寫的一首小詩叫《人生》，曾以優(yōu)美的文字贊美人生的這種獻生的精神： 人生，從自己的哭聲中開始， 在別人的眼淚里結束。
這中間的時光，就叫做幸福； 人活著，當哭則哭， 聲音不悲不苦，為國為民啼出血路。
人死了，讓別人灑下誠實的淚， 數一數，那是人生價值的珍珠。
讓我們再回過頭去看看這篇文章，你能否運用作者的一些寫作手法，試著將李劍英的事跡寫成一篇感人的文章呢？此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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