20xx【小學(xué)語文整本書閱讀課堂教學(xué)的思考匯編】小學(xué)語文課堂教學(xué)-資料下載頁
2025-01-16 23:14本頁面
【正文】 時，跳出了贊揚周瑜、諸葛亮足智多謀、神機妙算的窠臼，看到了戰(zhàn)爭中的傷亡慘重、疾病流行，發(fā)出了“我們都是失敗者”的感嘆，表達了讓和平成為世界主旋律的愿望。又如有人對劉禪的樂不思蜀作了新的評價，認為樂不思蜀固然遺笑萬年，但這是當時條件下劉禪最明智的選擇，作個安樂侯也許是一種大智若愚的選擇?？傊?，讀后感觀點五花八門，雖不一定正確，但真正是“領(lǐng)異標新二月花”。
另外，“讀整本書，講故事擂臺賽”也頗可一說。比如把回家同路的孩子組成一組，每組選出一名小組長，組織同學(xué)在返家路上一人講一個故事，每組選出最優(yōu)秀的一名參加班級擂臺賽，由老師和部分同學(xué)組成評委，評出每本書故事擂主。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生繪聲繪色的口頭表達能力，培養(yǎng)了讀書習(xí)慣，學(xué)生收獲良多。
通過兩年左右指導(dǎo)學(xué)生讀整本書的實踐，我發(fā)現(xiàn)只要注意下面幾點，讀整本書是卓有成效的。首先，課內(nèi)課外結(jié)合，點面結(jié)合，以培養(yǎng)愛讀書、好讀書習(xí)慣為主。其次，讀書、說書、評書結(jié)合，培養(yǎng)多種能力。再次，針對學(xué)生年齡特點，抓大放小，不求深求全，為以后閱讀奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生從實踐中明白“好書不厭百回讀”的道理。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1