20xx小學(xué)—年第二學(xué)期教師教學(xué)工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-16 22:57本頁面
【正文】 不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。
。班中學(xué)生的寫作興趣還不夠濃重，優(yōu)生與差生的差異比擬大，全班學(xué)生的寫作水平開展不夠平衡。
，匆匆讀一遍短文內(nèi)容，就急忙完成后面習(xí)題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯誤百出。
，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣故，開展較少，成效不大。
，及時評價少。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
，在注重字詞教學(xué)的根底上加強閱讀訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高才能；加強寫作根本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”。
，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)絡(luò)起來，加強語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，從而提高教學(xué)效率。
，不斷地用新的理念武裝本人的頭腦，不斷改良教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
?。恢R運用上不夠靈敏；學(xué)生書寫依然比擬差，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。
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