20xx對(duì)比中西差異分析高校外語教學(xué)滲透式德育-資料下載頁
2025-01-16 22:56本頁面
【正文】 養(yǎng)，無形中將德育對(duì)象界定為班級(jí)等諸多小型集體，這樣的確對(duì)于強(qiáng)化民族凝聚力和培養(yǎng)學(xué)生整體思維能力有所助益，但是忽視個(gè)性差異也在某種程度上壓抑了學(xué)生個(gè)體的個(gè)性與主觀能動(dòng)性，使得一些個(gè)體失范往往得不到及時(shí)糾正，一旦出現(xiàn)問題往往是群體性、社會(huì)性的，很難在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)偏差。 ?。ㄈ┑掠椒ú煌 ‘?dāng)代西方思想政治教育理論認(rèn)為，思想道德觀念的建立和道德行為的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過程，因此要重視培養(yǎng)思想品德的認(rèn)知判斷能力和獨(dú)立自主精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的自主性，啟發(fā)學(xué)生在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立的道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和實(shí)踐能力。因此，高校必須重視指導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合。以美國(guó)為例，各大學(xué)普遍開設(shè)以歷史、人文為代表的通識(shí)課程，以培養(yǎng)“美國(guó)好公民”為目的，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律等方面的積極引導(dǎo)，并采用隱性教育方式將德育融入生活，通過各種社會(huì)實(shí)踐，讓同學(xué)們親歷現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的種種問題，鼓勵(lì)學(xué)生從各種社會(huì)問題中思考解決辦法，進(jìn)行自我教育，提高認(rèn)識(shí)層次與學(xué)習(xí)興趣，自發(fā)形成與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的理想信念。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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