20xx學生社團在理工類大學生人文素養(yǎng)中的作用-資料下載頁
2025-01-16 22:52本頁面
【正文】 育責任最大。長期以來傳統(tǒng)的應試教育使得人文素質教育內容在教材安排上缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和充足的設置，教育方法也缺乏科學性與針對性。工科類大學往往注重于培養(yǎng)專業(yè)性的人才，盡最大的能力促進專業(yè)知識和技能的獲取，這就導致學生缺乏最起碼的哲學思想、文學知識、藝術熏陶、法律常識，很多學生因為文字功底差，語言表達能力不足，甚至影響到了就業(yè)和工作后的個人發(fā)展。學校猶如鋪設好的鐵軌，人才培養(yǎng)方向就是火車頭，火車頭沿著軌道駛向哪里，后邊的學生就會跟到哪里。因此，學校在學生成長成才的道路上扮演著絕對重要的角色，教育管理是否得當至關重要?！ 。ㄈW生自身的原因 針對理工科大學生人文素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，諸多高校已經在為學生積極開設平臺，通過在第二課堂增設人文藝術學分等方式彌補學生在這些方面的不足。學校想方設法、老師認真推行，但會遭遇學生不屑一顧的尷尬情況。此過程中，教育方猶如外因，而學生的主觀認識是內因，是起主要作用的。只有學生自己對人文素養(yǎng)意識具備了主動接受外界的熏陶和培養(yǎng)的意識，才會更有效地達到既定的目標，整體提高理工類高校學生的人文素養(yǎng)。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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