20xx高職院校學生社團活動與思政課實踐教學耦合關系探析-資料下載頁
2025-01-14 22:17本頁面
【正文】 大多只考慮到教師工作的不合理、不完善，但實際卻是，高職院校自身對思政課實踐教學的重視程度不夠，從而導致思政課教育工作者對思政課實踐教學重要性不明確。因此，若學校在加強思政課教師素質的同時提高自身部門對其的重視程度，那思政課實踐教學的規(guī)范性及有效性定會得到極大提高?！ ∪?、結束語 綜上所述，對于高職院校而言，思政課實踐教學的可行性主要依賴于高職院校、思政課教育工作者以及學生這三大主體。從高職院校的角度出發(fā)，應在遵循國家基本教育政策的同時積極完善自身思政教育過程中存在的問題，在改變原有不合理思想觀念的基礎上，大力提高思政教師及學生對思政課實踐教學的重視程度；從思政課教育工作者的角度出發(fā)，應通過對學生實際情況的了解，在思政課教學過程中，合理增加教學內容、有效完善教學環(huán)節(jié)，從而提高學生對思政課教學過程的參與度和積極性。本文從思政課實踐教學的重要性出發(fā)，通過可行性舉措的提出，進一步明確高職院校開展思政課實踐教學的重要意義，以此期望對我國高職院校的思政課實踐教學提供一些淺顯幫助?！ 緟⒖嘉墨I】 [1][J].思想理論教育導刊. 2020（02） [2][J].四川職業(yè)技術學院學報. 2020（01） [3]劉小文. 加強高職院校思政課實踐教學實效性的思考[J].（08）此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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