20xx高職院校學(xué)生社團(tuán)活動與思政課實(shí)踐教學(xué)耦合關(guān)系探析-資料下載頁
2025-01-14 22:17本頁面
【正文】 大多只考慮到教師工作的不合理、不完善，但實(shí)際卻是，高職院校自身對思政課實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，從而導(dǎo)致思政課教育工作者對思政課實(shí)踐教學(xué)重要性不明確。因此，若學(xué)校在加強(qiáng)思政課教師素質(zhì)的同時提高自身部門對其的重視程度，那思政課實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性及有效性定會得到極大提高?！ ∪?、結(jié)束語 綜上所述，對于高職院校而言，思政課實(shí)踐教學(xué)的可行性主要依賴于高職院校、思政課教育工作者以及學(xué)生這三大主體。從高職院校的角度出發(fā)，應(yīng)在遵循國家基本教育政策的同時積極完善自身思政教育過程中存在的問題，在改變原有不合理思想觀念的基礎(chǔ)上，大力提高思政教師及學(xué)生對思政課實(shí)踐教學(xué)的重視程度；從思政課教育工作者的角度出發(fā)，應(yīng)通過對學(xué)生實(shí)際情況的了解，在思政課教學(xué)過程中，合理增加教學(xué)內(nèi)容、有效完善教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生對思政課教學(xué)過程的參與度和積極性。本文從思政課實(shí)踐教學(xué)的重要性出發(fā)，通過可行性舉措的提出，進(jìn)一步明確高職院校開展思政課實(shí)踐教學(xué)的重要意義，以此期望對我國高職院校的思政課實(shí)踐教學(xué)提供一些淺顯幫助?！ 緟⒖嘉墨I(xiàn)】 [1][J].思想理論教育導(dǎo)刊. 2020（02） [2][J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020（01） [3]劉小文. 加強(qiáng)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的思考[J].（08）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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