20xx化學試題高職院校學生社團活動項目化管理探究-資料下載頁
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 管理思維，走出傳統(tǒng)模式?！ 「呗氃盒Ｒ延械膶W生社團分為文學藝術、體育、知識學術、專業(yè)技能和社會服務五類[5]，但是社團類型結構與社團數(shù)量結構、學生分布結構并未合理契合。據抽樣調查數(shù)據顯示，高職院校文學藝術類與體育類社團數(shù)量占社團總數(shù)60%以上，參與文體類社團的學生數(shù)量占社團總人數(shù)的57%，而專業(yè)技能類社團人數(shù)僅占18%[6]。社團的類型與數(shù)量失衡以及學生單純的興趣導向行為，在主觀上弱化了對社團管理的預期，易造成重聲勢輕實效的隨意性行動傾向，不利于社團的創(chuàng)新發(fā)展與品牌建設?！ 「叩嚷殬I(yè)教育的目標及實現(xiàn)策略決定了高職學生需要更多的社會實踐機會，為成為“完滿的職業(yè)人”做準備。社團作為學生能力養(yǎng)成與素質拓展的第二課堂，應充分發(fā)揮育人功能，給予學生社會參與平臺。特別是帶有鮮明專業(yè)色彩的社團，更要為參與者提供足夠的職業(yè)活動機會。這對社團管理提出了更高的要求，學生在以“準職業(yè)人”的身份參加此類社團活動時，需要更加正規(guī)、嚴謹、符合崗位規(guī)范的管理方式來控制過程，使結果成效最大程度顯現(xiàn)。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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