20xx高職院校學生社團活動與思政課實踐教學耦合關系探析(參考版)
2025-01-14 22:17本頁面
【正文】 ?！ 緟⒖嘉墨I】 [1][J].思想理論教育導刊. 2020（02） [2][J].四川職業(yè)技術學院學報. 2020（01） [3]劉小文. 加強高職院校思政課實踐教學實效性的思考[J].（08）此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。從高職院校的角度出發(fā)，應在遵循國家基本教育政策的同時積極完善自身思政教育過程中存在的問題，在改變原有不合理思想觀念的基礎上，大力提高思政教師及學生對思政課實踐教學的重視程度；從思政課教育工作者的角度出發(fā)，應通過對學生實際情況的了解，在思政課教學過程中，合理增加教學內(nèi)容、有效完善教學環(huán)節(jié)，從而提高學生對思政課教學過程的參與度和積極性。因此，若學校在加強思政課教師素質的同時提高自身部門對其的重視程度，那思政課實踐教學的規(guī)范性及有效性定會得到極大提高?！ ≡诟呗氃盒Ｖ?，思政課實踐教學的順利展開不僅取決于思想政治教學工作者的教學環(huán)節(jié)，更重要的還依賴于高職院校教務處、黨務部門的重視程度。針對這一普遍的情況，首先，學校自身要提高對思政課實踐教學的重視程度，通過合理的宣傳教育方式，讓教師和學生從心理上認可思政課實踐教學和其重要性，然后，加強思政課的教實踐教學的內(nèi)容，在這一點上，思政課教學工作者發(fā)揮著極其重要的作用，在原有教學內(nèi)容的基礎上，還應該針對學生人生觀、價值觀、道德觀，恰當?shù)膶λ枷胝谓虒W進行有效延伸
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