20xx科教融合的應(yīng)用型生物醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)模式-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:04本頁(yè)面
【正文】 融合，思想先行。不僅要讓專業(yè)老師認(rèn)識(shí)到科教融合的重要性，更要讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到科教融合是提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。因?yàn)閷W(xué)生是科教融合的主體，只有學(xué)生愿意參與，老師愿意參與指導(dǎo)，才可能實(shí)質(zhì)性地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院定期舉辦學(xué)院層面的專題討論，圍繞科研服務(wù)本科教學(xué)的模式與途徑這一主題展開(kāi)討論，甚至將一些典型案例在會(huì)上進(jìn)行分享。在討論會(huì)上，除了專業(yè)老師參與外，學(xué)生代表也應(yīng)出席，通過(guò)老師與學(xué)生面對(duì)面的交流，可以逐步凝聚大家對(duì)科教融合模式的共識(shí)，還可以讓老師與學(xué)生進(jìn)行相互地了解，為更好地貫徹科教融合專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！ 】平倘诤蠈?duì)于老師與學(xué)生雙方面都是受益的。一方面，科教融合可以讓學(xué)生接受到最新的前沿專業(yè)知識(shí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，可以成為課堂教學(xué)的有效或者不可或缺的補(bǔ)充。另一方面，學(xué)生的思維方式比較活躍，跳躍性較強(qiáng)，老師可以在與學(xué)生的交流過(guò)程中獲得新的科研思路?？平倘诤系膶?shí)施不僅是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，更是推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要舉措和動(dòng)力源泉。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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