【正文】 、人工器官概述及分類人工心臟瓣膜的結(jié)構(gòu)及其分類人工腎人工肝人工心臟人工肺第十講 組織工程（4學(xué)時(shí)，沈海明）教學(xué)目的：介紹組織工程基本原理、應(yīng)用和發(fā)展教學(xué)要求：了解組織工程基本內(nèi)容、原理和未來前景 內(nèi)容提要：細(xì)胞治療，利用人類自身細(xì)胞的方法，基本問題組織動(dòng)力學(xué)：組織發(fā)育，大量繁殖的組織，組織形成，組織修復(fù)，組織形成功能性結(jié)構(gòu)，組織工程面臨的挑戰(zhàn)，組織功能評(píng)估干細(xì)胞：特性，實(shí)例，擴(kuò)散行為模型，與組織工程的關(guān)系，細(xì)胞壽命細(xì)胞衰亡過程：分化，運(yùn)動(dòng)，復(fù)制，與組織動(dòng)力學(xué)的關(guān)系細(xì)胞間的交互，生長因子，細(xì)胞間的直接聯(lián)系，陣列互作用組織微循環(huán)：細(xì)胞在體內(nèi)的功能，組織微循環(huán)，與其它器官的交互生長進(jìn)程控制：基本概念，關(guān)鍵問題，物質(zhì)傳遞的時(shí)間尺度，液體流動(dòng)和一致性，生物材料臨床細(xì)胞修復(fù)術(shù)：細(xì)胞/組織提供者的個(gè)體差異，反應(yīng)，免疫性排斥，組織獲取，冷藏考試與成績?cè)u(píng)定方式：2010年11月18日（2學(xué)時(shí)）考試形式：期末考試方式是通過課程學(xué)習(xí)總結(jié)，查閱文獻(xiàn)，根據(jù)自己的興趣撰寫相關(guān)的課程報(bào)告。成績?cè)u(píng)定方式：課堂演講報(bào)告（50％）+期末考核（50％）第四篇：生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)概論感想山東科技大學(xué)電子通信與物理學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)概論學(xué)習(xí)心得作者：xxxxx學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxxxxxx 班級(jí)：生物醫(yī)學(xué)工程xxx生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)概論學(xué)習(xí)心得經(jīng)過六節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，也對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程中的一些技術(shù)有了一定的了解，同時(shí)，對(duì)于本專業(yè)未來的發(fā)展方向也更為明確了，對(duì)于通過學(xué)好本專業(yè)的信心也大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是大為提升。在幾節(jié)專業(yè)概論當(dāng)中，我了解到了我們大學(xué)期間究竟要學(xué)習(xí)那些課程，例如大三時(shí)上的生理學(xué)、模式識(shí)別、EDA等課程，大四時(shí)上的醫(yī)學(xué)成像原理等，同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)醫(yī)用儀器的設(shè)計(jì)，以便于在畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我也了解到了學(xué)好計(jì)算機(jī)語言的重要性，C，java等計(jì)算機(jī)語言等是我們以后發(fā)展中的重要工具。同時(shí)，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人數(shù)比較多，我們有眾多的學(xué)長學(xué)姐考入我國各知名院校，例如現(xiàn)在大四就有學(xué)長學(xué)姐考入浙江大學(xué)，西安交通大學(xué)等國內(nèi)知名高校，在課上我們也了解到了我們有哪些高校在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域發(fā)展的比較好，各知名高校在生醫(yī)專業(yè)的發(fā)展方向等，同時(shí)也認(rèn)清了當(dāng)前考研的嚴(yán)峻形勢，讓我對(duì)考研有了比較理性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，及時(shí)我們很多同學(xué)都有計(jì)劃考驗(yàn)，但是這并不意味著我們需要大學(xué)期間每天埋頭于自習(xí)室，終日準(zhǔn)備考研的知識(shí)。陸翔老師就向我們介紹了許多適合我們的科技創(chuàng)新賽事，讓大家明白了鍛煉動(dòng)手能力的重要性，這也直接造就了我身邊大批同學(xué)踴躍報(bào)名各項(xiàng)科技創(chuàng)新競賽，例如：電子設(shè)計(jì)大賽，機(jī)器人大賽，物理創(chuàng)新大賽，數(shù)學(xué)建模等。我認(rèn)為我們參加這些比賽不論是否得獎(jiǎng)，都是一種提高，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^這些比賽自己實(shí)實(shí)在在動(dòng)手從開始設(shè)計(jì)到成品完整的做出一些東西。在專業(yè)概論課中，老師也像我們舉了一些生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所做出的一些成果，例如我們學(xué)校就有生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室，可以控制各自行走，其他的諸如仿生牙齒等都是我們生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的前輩們?cè)O(shè)計(jì)制造的，同時(shí)，我們也簡單了解的醫(yī)學(xué)影像的發(fā)展歷史，明白了透視，CT，彩超等常見醫(yī)學(xué)檢測手段的適用范圍，我也認(rèn)識(shí)到了醫(yī)療檢測手段對(duì)于治療疾病的重要意義，可以說，當(dāng)前醫(yī)療水平的逐步提高離不開我們生醫(yī)人的辛勤努力！而對(duì)于就業(yè)而言，在國內(nèi)也有諸如東軟，外企諸如西門子等都是我們生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)展的比較不錯(cuò)的企業(yè)，同時(shí)，我們山東境內(nèi)也有不少生醫(yī)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，例如威高集團(tuán)等，我們不少學(xué)長學(xué)姐也在那些企業(yè)中發(fā)展的非常優(yōu)秀。我們的就業(yè)范圍相對(duì)也比較廣泛，例如研發(fā)，售后，一員的設(shè)備科都需要我們專業(yè)的畢業(yè)生。而就畢業(yè)后的薪資而言，我們專業(yè)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，畢業(yè)五年平均月薪在我校各專業(yè)中排名第一，這讓我對(duì)未來有著足夠的信心，同時(shí)也促使我更加的努力，畢竟更高的薪資意味著需要更高的能力，意味著我們將來需要承擔(dān)更多的責(zé)任，因而我們一定要在大學(xué)期間努力提升自己！六節(jié)的專業(yè)概論課不能讓我們對(duì)一個(gè)專業(yè)多么的精通，但也讓我們基本了解了生物醫(yī)學(xué)工程這個(gè)專業(yè)。我也已經(jīng)基本清楚我們當(dāng)前需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，需要提高的能力，我相信在我們的共同努力下，我們一定會(huì)在生物醫(yī)學(xué)工程這個(gè)專業(yè)中發(fā)展的越來越好！第五篇：生物醫(yī)學(xué)工程生物醫(yī)學(xué)工程20100526生物醫(yī)學(xué)工程利用現(xiàn)代工程技術(shù)揭示和研究生命科學(xué)現(xiàn)象，從工程學(xué)角度解決生物學(xué)與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用問題，是21世紀(jì)最具潛在發(fā)展優(yōu)勢的學(xué)科之一，其研究內(nèi)容涉及電子學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息處理、光學(xué)、精密機(jī)械學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等眾多領(lǐng)域。本專業(yè)培養(yǎng)具備理、工、醫(yī)相結(jié)合的知識(shí)創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)人才。通過基礎(chǔ)理論、工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)等多門課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，畢業(yè)生將具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能，可以在生物醫(yī)學(xué)信息檢測、圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器、分析技術(shù)及電子信息方向從事研究、開發(fā)、應(yīng)用和管理工作。天津大學(xué)于1979年開始創(chuàng)建生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，是國內(nèi)首批建立該專業(yè)的學(xué)校之一，1984年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1993年獲博士學(xué)位授予權(quán)。2000年設(shè)立博士后流動(dòng)站，是教育部長江學(xué)者特聘教授設(shè)崗單位，天津市重點(diǎn)學(xué)科。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教授9名（其中8名為博士生導(dǎo)師），長江學(xué)者特聘教授2名，天津市海河學(xué)者特聘教授1名，副教授11名，已經(jīng)形成由專家牽頭，國內(nèi)外知名學(xué)者以及中青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，在全國同類專業(yè)中名列前茅。與美國、英國、日本、香港等國家和地區(qū)有廣泛的學(xué)術(shù)合作，畢業(yè)生分布于世界各地，有些已經(jīng)成為學(xué)術(shù)骨干及知名學(xué)者。本專業(yè)以組織光學(xué)、神經(jīng)工程、生物電檢測、信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)成像、醫(yī)學(xué)物理、生物化學(xué)分析等作為主要研究方向，開展有關(guān)探索性的科學(xué)研究工作，在一些研究領(lǐng)域處于國際、國內(nèi)領(lǐng)先水平，歷年承擔(dān)國家863項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)基金和攻關(guān)項(xiàng)目、國際合作項(xiàng)目等近百項(xiàng)。目前實(shí)驗(yàn)室具有各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)檢測和研究設(shè)備供學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)專用。本專業(yè)學(xué)生在高年級(jí)時(shí)可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在老師指導(dǎo)下開辟第二課堂從事創(chuàng)造性科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技開發(fā)工作，并有多人次在全國和天津市“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品比賽中獲獎(jiǎng)。本專業(yè)的主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物傳感技術(shù)、自動(dòng)控制原理、工程光學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)用光學(xué)檢測技術(shù)、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)、生物醫(yī)學(xué)和理化分析儀器設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)等，并開設(shè)課程設(shè)計(jì)多個(gè)，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)并重。本專業(yè)本科畢業(yè)生工作適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)口徑寬，除繼續(xù)深造者外，可在有關(guān)高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)保、商檢、技術(shù)監(jiān)督等各領(lǐng)域就業(yè)，也可在航空航天、通信、電子和儀器儀表等行業(yè)發(fā)揮聰明才智。天津大學(xué)招生辦公室維護(hù) 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