20xx滲透教育與我國(guó)德育實(shí)踐的創(chuàng)新融合-資料下載頁(yè)
2025-01-14 06:44本頁(yè)面
【正文】 法律或制度層面，規(guī)定滲透教育的重要地位或突出作用；第二，從完善機(jī)制或體系入手，改革或構(gòu)建以滲透教育為主導(dǎo)的德育模式；第三，借鑒國(guó)外先相關(guān)的成熟理論或理念，進(jìn)一步豐富我國(guó)德育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)?！ 。瑢?shí)現(xiàn)全方位滲透。美國(guó)的滲透教育方式可稱之為全方位、立體化。學(xué)校引導(dǎo)、家庭配合、社會(huì)熏陶和環(huán)境影響多管齊下；教學(xué)、管理、教育、服務(wù)全方位滲透這彰顯了美國(guó)德育方式的巨大優(yōu)勢(shì)。這給予了我們具有明顯的啟示：第一，學(xué)校通過(guò)各科課堂教學(xué)進(jìn)行道德教育，達(dá)到隱性教育和顯性教育統(tǒng)一；第二，通過(guò)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)與社會(huì)服務(wù)， 增強(qiáng)德育的實(shí)效；第三，通過(guò)大眾傳播和社會(huì)公共環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透；第四，家長(zhǎng)和社區(qū)成員應(yīng)全面參與學(xué)校的德育建設(shè)?！ 緟⒖嘉墨I(xiàn)】 [1][J].中國(guó)高校師資研究，2020，（1）. [2][J].求索，2020，（5）. [3]李萍，[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1994，（3）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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