【正文】 進(jìn)行新課： 電磁波的產(chǎn)生： 演示：課本80頁試驗(yàn) 結(jié)果：產(chǎn)生了電磁波（為什么電流要時斷時續(xù)） 結(jié)論：變化的電流產(chǎn)生電磁波 項(xiàng)目 振動源 波的形成 水波 聲波 電磁波 木棍的上下振動 發(fā)聲體的往復(fù)振動 導(dǎo)體中電流不斷變化 電磁波的傳播： 在很多介質(zhì)中可以傳播，在真空中也能傳播； 在真空中的傳播速度最大，用c表示：c＝3108m/s這是宇宙中最大的速度 ①波長：用λ表示，單位是m ②頻率：1秒鐘變化的次數(shù)，用f表示，單位Hz 1MHz＝1000kHz＝1000000Hz 它們的關(guān)系：c＝λf 電磁波的分類： 課本81頁圖示，分類的依據(jù)是頻率或波長 光也是一種電磁波 閱讀“科學(xué)世界” 錄像……電磁波的海洋 達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后83頁 “動手動腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記： 三、廣播通信、電視、移動電話 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能 了解無線電廣播的大致工作過程。
大致了解電視的工作過程。
了解移動電話是怎樣工作的。
過程和方法 通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代生活的影響。
重、難點(diǎn)： 了解廣播、電視和移動電話的工作過程 教學(xué)器材： 電腦平臺 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 無 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。
進(jìn)行新課： 無線電廣播： 大致過程：課本84頁圖示 聲信號→電信號→電磁波→發(fā)射→接收機(jī)→聲信號 但有兩個問題： ①信號弱 ②頻率低，傳遞性差 解決方法： ①放大 ②加一載波，接收后再去掉 例：聲信號10000Hz＋載波100000Hz＝110000Hz發(fā)射 接收后110000Hz－載波100000Hz＝聲信號10000Hz 電視的發(fā)射和接收： 對照課本85頁圖分析說明 （傳播過程與無線電廣播基本相同，但多了圖像信號，必 須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號，與聲音一起發(fā)射） 移動電話： 即有發(fā)射功能，又有接收功能。（可以看做是廣播電臺與收音機(jī)的組合） 無繩電話： 閱讀“科學(xué)世界”“STS” 觀看錄像： 達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后89頁 “動手動腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記： 四、越來越寬的信息之路 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能 常識性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。
情感、態(tài)度、價值觀 通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。
重、難點(diǎn)： 了解科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動力 教學(xué)器材： 電腦平臺 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 一、前提測評： unusual adj. 不同尋常的；獨(dú)特的無 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：前面我們學(xué)習(xí)電話、廣播、電視、無線電話，著都是信息傳遞的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞的方式還會越來越多。
進(jìn)行新課： 微波通信： 微波：波長在10m~1mm之間，頻率在30MHz~300000MHz ring off 掛斷電話之間的電磁波。
link vt. amp。 n. 連接；聯(lián)系優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時開通大量的頻道，穿透性好。
缺點(diǎn)：傳播近似直線，不能沿地球表面?zhèn)鞑?，在地面的傳播距離短。
改進(jìn)方式：需要大量的中繼站，約50km一個。
討論：能否用月球做中繼站？ 結(jié)論：不行，但可以用衛(wèi)星做中繼站。
procedure n. 程序；步驟；手續(xù)衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。
voluntary adj. 自愿的；志愿的；無償?shù)耐叫l(wèi)星： bean n. 豆；豆科植物優(yōu)點(diǎn)：覆蓋范圍廣，只要三個衛(wèi)星就可以讓信號覆蓋全球。
光纖通信：利用頻率更高的光波進(jìn)行信息傳遞。
優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時開通大量的 頻道，穿透性好。
但普通的光不可以：發(fā)散性，不單一 patience n. 耐性；忍耐激光：頻率單一、方向集中，可以用來傳遞信息。
光導(dǎo)纖維： permission n. 許可；允許閱讀“科學(xué)世界”“STS” 網(wǎng)絡(luò)通信：把計(jì)算機(jī)連在一起，實(shí)現(xiàn)信息共享。
優(yōu)點(diǎn)： adj. [古]值錢的電子郵件： 因特網(wǎng)： △fluid n. 液體；流體觀看錄像： 達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后97頁 “動手動腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記： 八年級物理教學(xué)工作計(jì)劃 2020—2020學(xué)年度下學(xué)期 基本情況分析 本班共有學(xué)生 人(其中男生____人,女_____生人)，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，班級學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
教學(xué)內(nèi)容安排 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為6—10章，內(nèi)容主要以電學(xué)內(nèi)容為主，核心內(nèi)容為“歐姆定律”及其應(yīng)用。另外，在最后兩章，教材安排了電磁現(xiàn)象的基本知識及其應(yīng)用?？傮w上講，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容相對較多，與八年級上學(xué)期內(nèi)容相比，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會相對較難。
學(xué)期教學(xué)目的及要求： 知識與技能 A、初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。初步認(rèn)識電、磁現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
B、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
C、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
過程和方法： A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
情感態(tài)度與價值觀： A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。
F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
具體措施 鼓勵科學(xué)探究的教學(xué) A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
本學(xué)期教研課題： 《課堂教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》 課時計(jì)劃 第6章：電壓和電阻 6課時； 第7章：歐姆定律 第8章：電功率 第9章：電與磁 第10章 信息的傳遞 半期檢測：從第6章—第7章 期末復(fù)習(xí)與檢測： 總計(jì)： 第六章《電壓 電阻》單元計(jì)劃 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 1．通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。
2．能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。
3．會使用電流表和電壓表。
4．了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。
全章概述： 在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上，本章將首先給出電壓和電阻的概念，并進(jìn)一步通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心，其中還有“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的內(nèi)容。由于學(xué)生已有“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)中要善于引導(dǎo)，并且通過比較，明確串并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系。在基本測量方面，要讓學(xué)生在會用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學(xué)生進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練。
在實(shí)際應(yīng)用方面，一是各課節(jié)中的“動手動腦學(xué)物理”欄目中設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐性、開放性、應(yīng)用性很強(qiáng)的問題；二是有關(guān)安全用電的知識點(diǎn)的設(shè)置也與現(xiàn)行九年義務(wù)物理教材有很大的差別，本教材是把安全用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。第二，加強(qiáng)對于家庭電路和安全用電知識的理性認(rèn)識。在學(xué)了歐姆定律之后，本章僅從電壓的高低和電阻的大小兩個方面對用電安全性的影響來考慮，目的是培養(yǎng)學(xué)生會用所學(xué)的物理知識解釋身邊發(fā)生的實(shí)際問題和自然現(xiàn)象的能力。
單元重點(diǎn)、難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】 1．電壓有關(guān)概念和電壓表的使用。
2．探究串聯(lián)電路的電壓的規(guī)律。
3．對電阻的理解，滑動變阻器的作用。
4．歐姆定律的內(nèi)容、公式及應(yīng)用。
5．安全用電的重要性。
【難點(diǎn)】 1．電壓表的使用和讀數(shù)。
2．探究過程的探究方法。
3．滑動變阻器能改變電阻大小的原理，用滑動變阻器改變電流。
4．對歐姆定律的理解及應(yīng)用。
5．從電壓和電阻的角度來說明安全用 單元學(xué)情分析： 在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已知道電路的基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)；能正確地用電流表測通過用電器的電流；知道了一些安全用電的常識；經(jīng)歷了較完整的科學(xué)探究的過程，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本章學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生已有“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步學(xué)會了電流表的使用，因此在完成“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生是能較快地學(xué)會電壓表的使用并找出電壓分布的規(guī)律的。當(dāng)然，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過比較，明確率并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系；注意電流表、電壓表在使用方面的異同。由于學(xué)生對電壓、電阻的概念比較陌生，尤其是滑動變阻器構(gòu)造比較復(fù)雜，學(xué)生對其工作原理較難理解，學(xué)習(xí)中會遇到較大的困難，教師應(yīng)有思想準(zhǔn)備，并采取適當(dāng)措施，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。
課時安排： 本章共分六節(jié)，建議14課時。
第一節(jié) 電壓 2課時 第二節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 2課時 第三節(jié) 電阻 2課時 第四節(jié) 歐姆定律 2課時 第五節(jié) 測量小燈泡的電阻 2課時 第六節(jié) 歐姆定律和安全用電 2課時 復(fù)習(xí)和總結(jié) 2課時此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識