20xx關注課堂生成，演繹精彩-資料下載頁
2025-01-13 22:24本頁面
【正文】 也沒有想過養(yǎng)花給自己看?！崩罾蠋熈⒖套プ×诉@一課堂生成，問道：“你從哪里發(fā)現(xiàn)了女房東也沒有想過養(yǎng)花給自己看？”學生回道：“我從‘莞爾一笑’這個詞看出來的。”李老師就此引導學生學習了“莞爾一笑”一詞，并找學生到前面表演“莞爾一笑”，立刻引發(fā)了連連笑聲，課堂再次演繹精彩。
我想，雖然我們精心的備課也不能預料到學生所有的反應，再優(yōu)秀的教師也不能做到“一切盡在掌握中”，但是我們應該要像李老師一樣，一定要在實施預設的過程中，要隨時捕捉學生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，及時調整預設，并開展有效的教學組織活動和指導，使課堂自然地變?yōu)閯討B(tài)生成。正如崔波校長在《課程運作中教師角色的轉變》中所闡述：新課程提倡合作教學，對教師的教學提出了新的挑戰(zhàn)，教師的教不再是簡單地寫出常規(guī)的教案，教師還要根據(jù)課堂上師生互動中表現(xiàn)出的真實情況重組知識傳遞方式，改變以往那種千方百計地把學生的思考、提問納入自己原先設計好的框架中。面對課堂上可能出現(xiàn)的預見之外的情景，教師應當認真地傾聽學生的意見，及時地調整自己的教學策略。
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