20xx關(guān)注課堂生成，演繹精彩-資料下載頁
2025-01-13 22:24本頁面
【正文】 也沒有想過養(yǎng)花給自己看?！崩罾蠋熈⒖套プ×诉@一課堂生成，問道：“你從哪里發(fā)現(xiàn)了女房東也沒有想過養(yǎng)花給自己看？”學(xué)生回道：“我從‘莞爾一笑’這個(gè)詞看出來的?！崩罾蠋熅痛艘龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“莞爾一笑”一詞，并找學(xué)生到前面表演“莞爾一笑”，立刻引發(fā)了連連笑聲，課堂再次演繹精彩。
我想，雖然我們精心的備課也不能預(yù)料到學(xué)生所有的反應(yīng)，再優(yōu)秀的教師也不能做到“一切盡在掌握中”，但是我們應(yīng)該要像李老師一樣，一定要在實(shí)施預(yù)設(shè)的過程中，要隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)，并開展有效的教學(xué)組織活動(dòng)和指導(dǎo)，使課堂自然地變?yōu)閯?dòng)態(tài)生成。正如崔波校長在《課程運(yùn)作中教師角色的轉(zhuǎn)變》中所闡述：新課程提倡合作教學(xué)，對(duì)教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，教師的教不再是簡單地寫出常規(guī)的教案，教師還要根據(jù)課堂上師生互動(dòng)中表現(xiàn)出的真實(shí)情況重組知識(shí)傳遞方式，改變以往那種千方百計(jì)地把學(xué)生的思考、提問納入自己原先設(shè)計(jì)好的框架中。面對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的預(yù)見之外的情景，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地傾聽學(xué)生的意見，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略。
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